“跨界·融创·传承：青岛小学语文‘传统文化+’跨学科教学新探索”

新课改以来，“跨学科学习”一度成为教育的热点话题，各学科开始积极探索既可以充分保留学科自身独立性，又可以打破学科壁垒，促进学科交织融合的有效路径，旨在加强学科间跨界联动，带动课程综合化实施，强化实践性要求，呼应核心素养导向下学科知识观、学科学习观的转型。3月21日，青岛市小学语文“传统文化价值导向下‘语文+’跨学科学习”专题研讨会在青岛桦川路小学成功举办，市区教研员、语文教师100余人参与了此次教学研讨会。

跨界联动 融创课堂

青岛桦川路小学袁赛老师执教《古诗三首》一课。本节课以“寻根中华传统文化，做中华文化传讲人”大单元情境任务为驱动，融合传统文化、历史典故、节日风俗、信息技术等多元元素，引导学生在多种形式的朗读中，声情并茂、韵味绵长地诵读古诗；通过借助注释、想象画面、引入AI链接背景等方式，引导学生品析诗句，探寻古诗中的春节习俗与文化意蕴，深入感受古诗中蕴含的情感，领悟中华传统文化之美。

青岛北山二路小学吴健老师执教《赵州桥》一课。本节课承接“做中华文化传讲人”这一情境任务，设置“建立古桥身份证”“解码古桥设计图”“品析古桥雕刻图”三大学习活动，引导学生感受中国古建筑中蕴含的中国智慧与精神力量。课堂上，教师借助动态视频展现“敞肩拱”的精妙设计，结合历史资料讲述1400年的风雨见证，学生在思辨、朗读中升华了对赵州桥的认知。学生通过“画结构图-析雕刻纹-仿写石狮”等系列活动，既习得“先概括后具体”的写作手法，又在创作中深化了文化认同。这种“可视化学习支架+沉浸式文化体验”的模式创新，实现了工具性与人文性的双向奔赴，为本单元教学提供了新范式。

青岛上清路小学胡滨老师执教综合性学习《中华传统节日》。本节课是对情境任务“做中华文化传讲人”目标达成的综合呈现，通过结构化活动设计，实现文化理解与语言建构的有机统一。课堂上，老师紧扣单元要素，搭建从观察到表达的思维支架，通过多维评价量表，实现“写作—互评—修改”的闭环训练。在成果展示环节，以“自信-条理-特色”为评价维度，引导学生在道具辅助、多媒介融合中展现研究成果，凸显了项目化学习中深度学习的特质。课堂以《学习手册》为载体，巧妙串联个人与集体的学习轨迹，使课堂既扎根语言实践又彰显文化厚度。整堂课如同一次文化寻根之旅，学生在实践中学习、在学习中体悟，实现了文化认同与核心素养的共生共长。

学术分享 创生智慧

青岛富源路小学吴艳娣老师以《小学语文综合性学习单元教学策略研究》为主题进行了汇报交流。吴老师从语文综合性学习的教学目的入手，结合老师们日常的教学困惑，提出了“三观式建构”教学策略，启发教师从“大局观”“细节观”“多元观”引领学生进行综合性学习活动。基于跨学科教学的不断深入探究，吴老师列举了多学科融合的综合性学习案例，借助案例，老师们更为直观地感受了综合性学习的意义，也更为清晰地了解了“大语文”背景下综合性学习的设计方法，多学科协同育人的综合性学习研究新思路带给与会老师新的思考与启发。

青岛桦川路小学辛晓慧老师以《全景集备赋能素养成长》为主题进行了经验交流。辛老师围绕“共生”“深耕”“生长”这三个关键词分享了语文教学校本化的实践探索之路，从期初“大单元全景规划”，到月主题“跨年级协同备课”，再到间周教研的“精准靶向研讨”，以大单元教学设计与六大学习任务群的有效对接、整合诠释了校本化实施从标准落地到特色生长的过程，真正实现了从单兵作战到生态共建，彰显了团队集体备课的智慧。

市北区教育研究发展中心教研员杨福君老师做了题为《学习任务群引领下的单元教学整合策略研究》的经验分享。杨老师围绕“整合思想：突破传统，追求综合发展”“整合特征：整体融合，情境贯穿”“整合策略：联结转化，搭建支架”三个关键层面，举例阐述了学习任务群引领下的单元教学整合策略。最后，杨老师就单元整合教学过程中出现的误区做了梳理，建议老师们基于学生的现实生活创设真实的任务情境，以任务驱动引领学习方向，培养解决问题的能力，调动学生的学习积极性；以“联结”为基础进行单元统整，以提高课堂效率、减负提质为目的；回归教育本质，遵循教材原有的功能，避免为可视化成果的呈现而刻意追求。

沙龙论坛 深度引领

基于《义务教育语文课程标准》，依托真实的语言情境，以“语文+”跨学科学习为载体，市北小学语文教研团队围绕“传统文化价值导向下‘语文+’跨学科学习融合实践的大单元教学研究”这一主题进行了沙龙论坛研讨，老师们结合单元课例从“单元定位与思考”“课时目标与达成”“学生成长与蜕变”“文化认同与归属”等多维层面阐述如何以语文学科为基石，联结传统文化、艺术、信息技术等多门学科，以不同的学科视角了解认识多维度的中华传统文化，并选择合适的切入点进行综合性学习实践，以期在积累、建构与运用的学习过程中，助力学生初步形成语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解的综合素养。

“语”时俱进履实地，“研”无止境方致远。此次专题研讨会的开展，是市北区小学语文跨学科教学实践的生动见证和丰硕成果。通过此次活动，老师们加深了对跨学科学习重要性的认识，明确了未来教育改革的方向。相信，随着跨学科教育理念的深入人心和实践的不断深入，“语文+”跨学科学习定会成为市北区教学改革的又一道靓丽风景线。