李学波：村小“班主任爸爸”破解带班密码 | 身边好老师

走村串户，累计家访数百次……这是北京市顺义区北务中心小学教师李学波的工作日常之一。心怀一颗赤诚之心，他一边深入了解家长的教育之难，一边为学生们精心设计丰富多彩的班级活动。如师如父般的真情付出，让他逐渐成为学生们心中的“班主任爸爸”。

教师名片

李学波，北京市顺义区北务中心小学教师，扎根乡村教育28年，先后获得北京市优秀教师、北京市“紫禁杯”优秀班主任、北京市中小学“学生喜爱的班主任”、顺义区“十大师德楷模”等荣誉称号，所带班级被评为全国动感中队、全国少先队优秀集体、北京市先进班集体。从教生涯中，他撰写的文章多次获国家、市区级奖项，并有育人随笔百余篇。

教育感悟

教育是一项师生彼此信任、彼此浸润、相互影响的伟大工程。它需要教师以赤诚之心去关爱每一位学生，走进他们的内心世界，发现并呵护他们的真善美，进而培养其良好习惯，塑造健全人格，启迪智慧潜能。

带班育人

从拉近师生心灵距离开始

班级是学校教育的主阵地，是师生交流、学习的重要纽带。作为一名班主任，为深入了解学生的成长环境，李学波坚持进行入户家访。多年来，他累计走进了600多名学生家中，足迹遍布顺义区许多村镇，最远到达了河北省燕郊镇。家访中，李学波了解到不少学生家庭条件艰苦，父母文化水平不高。对此，李学波不仅在生活中特别关照这些学生，为他们送去衣服、生活用品，而且在班级建设中也费尽了心思。

“一个人只有在不断地反思、总结和改进中才能够不断成长，愿这本小小的暮省手册伴你永远走在洒满阳光的道路上。”这是李学波在暮省手册的首页为学生们写下的寄语。往返在家访与课堂一线，他敏锐地捕捉到了农村孩子亟待解决的身心健康问题，并将呵护学生身心健康视为头等大事。10余年来，李学波组织班里学生每周撰写一次暮省周记，并与学生展开纸笔间的对话。

“我爸妈总拿别人家的孩子和我比。他们只看我的成绩，根本没有考虑过我的感受。”“今天我有点不开心，因为我不想套垃圾袋，我爸严厉批评我了……”起初，学生们“不好意思写太多秘密”，但李学波的耐心回复和真挚关怀，让一届届学生逐渐对他敞开心扉。李学波在留言中劝学生多和家长沟通，教导他们朋友间要真诚以待，鼓励班干部要克服困难，成为大家的榜样……从学习困扰到生活中的大事小情，学生们向这位“班主任爸爸”倾吐心声，无话不谈，一步步解开成长迷津。

点滴记录，汇聚成涓涓细流。李学波设计的暮省手册从简单的周记本，逐渐发展成班级建设的有效平台，更成为拉近师生心灵距离、共同成长的心灵驿站。

用书页翻动的声音

化解教室里的喧闹

回想多年的带班经历，除了学生的身心健康问题，最让李学波头疼的是散漫的班级纪律和过于吵闹的教室。李学波坦言，让学生养成良好的学习习惯，可不是件简单的事。在新接手的班级里，常有过半的学生不会倾听，无视老师，各行其是；有的学生会在课堂上突然尖叫，甚至向老师“发飙”；午休时，学生总爱流连在校外商铺的抽奖游戏摊前，五毛钱抽一次的塑料玩具，比任何课本都更具吸引力。

该如何借助班级力量端正学生的学习态度？一次家访给了李学波灵感。在活泼好动的小婷家，小婷妈妈说：“孩子看电视时都要在沙发间来回跳，但一读起书，她就能在故事中安静下来。”李学波灵光乍现。次日，他便抱着《绿野仙踪》在教室里宣布：“每天午休前15分钟，我给大家读书。”当故事进行到铁皮人寻找心脏时，李学波意外发现，总爱撕纸的小王同学悄悄收起了剪刀；当多萝西遇见胆小的狮子，总在教室里“打滚”的小张挺直了脊背。自此，每当午休前李学波走进教室准备读书时，那些曾被贴上“坐不住”“爱打闹”标签的学生们早已端正坐好。

在李学波的带领下，“师生共读时间”坚持了10多年。学生每天读15分钟书，一学年下来他们便可读完《爱的教育》《青鸟》等几十万文字的中外名著。“师生共读时间”在无形中助力学生养成了良好的阅读和学习习惯。渐渐地，其他任课老师也发现，课堂上能集中精力认真听讲的学生多了，“开小差”的少了；课下读书的学生多了，追跑打闹的少了；学生的学习态度逐渐端正，更多人能按时完成作业了。

“一个人的精神发育史就是他的阅读史。”李学波认为，说教很难触动人的心灵，个体成长是需要知识浸润的。经典读物往往蕴含着各种道理、精神，有着满满的正能量，学生阅读时会下意识进行自我对照。如此，他们会在一遍遍的反思中获得成长与蜕变。

碎纸屑里藏着

公益教育密码

“感谢你们为我们捐赠了过冬衣物。在这偏僻的小山村里，你们给了我们一份温暖，给了我们鼓励和希望……我们一定会好好学习，长大后建设祖国，回报社会。”读着甘肃省陇西县菜子镇中磨小学赵佳荣同学寄来的感谢信，两个学生兴奋地对李学波说：“李老师，做公益让我们感到了快乐！”

这封感谢信的背后，藏着一段故事。在日常教学中，李学波发现学生爱撕纸、乱扔垃圾的不良习惯很顽固，教室地面纸屑遍布，课桌里更是一片狼藉。为扭转这种局面，他组织学生开展“废品回收献爱心”活动，旨在培养学生的环保意识，并引导他们积极参与公益事业。

自2012年3月起，李学波带领学生连续开展了13年“废品回收助校园”活动。师生把废纸、废水瓶回收起来卖到回收站，等攒够100元钱，就通过“中国扶贫基金会”向全国贫困地区的小朋友寄出一个爱心包裹。此外，李学波还将自己多年参加评比、撰写文章、讲座等劳务所得全部当作了调节基金。2015年，李学波所带班级成立了“爱心携手帮扶基金”。随后，学校在他们的影响下成立了“爱心微基金”，学生家长、学校教师、学校后勤人员等更多人都相继参与到活动中，公益队伍不断壮大。

13年来，学校师生通过“中国扶贫基金会”先后寄出200余个爱心包裹，通过“中国扶贫基金会”“北京青少年发展基金会”“北京市温暖基金会”向因病致贫及生活贫困的学生累计捐出善款近万元。“爱心携手班”因此获评全国动感中队、全国少先队优秀集体、北京市先进班集体。

让乡村娃离土地近一点

再近一点

“我们的学生大多来自农村，但实际上，孩子们离土地与劳动却渐行渐远。且不说亲近自然，他们甚至都不怎么做家务了……”李学波告诉记者，他在家访中常听家长抱怨孩子“在家不干活”，甚至小学高年级学生还要家长给洗袜子。

在李学波看来，引导孩子回归自然、亲近土地，培育劳动精神、责任意识至关重要。在学校的支持下，他利用校园空地开辟了一块“开心农场”，学生们亲身参与松土、种植、浇水、施肥、除草，呵护自己亲手养大的植株，并用文字和画笔记录下鲜活的观察日记。

此外，李学波积极与家长沟通，强调劳动教育对孩子成长的重要性，并建议家长督促孩子参与适量的家务劳动。一段时间后，有家长反馈，孩子们在家里拿起了扫把、墩布、抹布，还走进厨房烹饪起了美味佳肴。

扎根农村教育二十八载，李学波坚守育人一线，在“教育无小事，事事皆育人”的理念下，不断探寻班集体里的教育密码。“有这样一所令学生心驰神往的学校。那里师生关系融洽，浓郁的书香氤氲其中，课堂内外都是学习做人的场所，班级是让每个学生展现自我的舞台。让我们向着这样的教育不懈追求。”李学波在随笔中这样写到。

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文字：智雨荷

编辑：张秋颖

校对：苏珊

审核：张秋颖

终审：冉阳 郝彬

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