“让有信仰的人讲信仰，让正追梦的人讲梦想”

2024年11月6日，甘肃省陇南市文县中寨小学，兰州大学毕业生高星雨与当地小学生进行课间游戏。受访者供图

　　新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州尉犁县地处塔克拉玛干沙漠东北缘，塔里木河蜿蜒而过，那里有一望无际的沙漠，也有成片的胡杨林。2017年，从小在平原长大的于洋大学毕业后，毅然选择参加大学生志愿服务西部计划（以下简称“西部计划”），来到这里并在新疆扎下根，如今已坚守了8年。

　　后来，于洋的故事成了母校河北科技大学思想道德与法治课上的案例，激励了多位年轻人投身祖国的西部建设。

　　在距离尉犁县1000多公里的喀什地区莎车县，另一位志愿者闫宁波也以他的热血寻找青春的另一种可能。作为中南财经政法大学毕业生，在莎车县人民检察院政治部服务的两年间，闫宁波做过科普宣讲员，还帮村民一起嫁接葡萄、摘棉花。

　　闫宁波说，自己的选择始于大学期间“大思政课”里一位走出大凉山又回归故土的彝族小伙苏正民。

　　近日，2025年西部计划报名通道开启，计划招募5万名大学生志愿者奔赴祖国最需要的地方。随着报名热潮的涌起，于洋和闫宁波的微信好友请求多了起来。面对平均年龄比自己小近10岁的年轻人，于洋总是会耐心地告诉他们：“这里没有北上广的繁华，只有无尽的风沙和日晒，但来到这儿一定是青春最厚重、最有意义的选择。”

他也变成了那个站在台上分享故事的人

　　苏正民曾因6000字论文致谢而全网刷屏，被中南财经政法大学选为朋辈榜样，他的故事在校园里流传，并成为思政课堂上的案例。

2024年11月25日，甘肃省陇南市文县中寨小学学生在志愿者指导下进行“模拟极光”实验。受访者供图

　　2022年夏天，闫宁波跟着苏正民“钻”进大凉山，见到了刚搭建起来不久的阿依公益书屋。通往书屋的路并不好走，一路泥泞，苏正民却说，“其实走出大山，是为了更好地回到大山”。闫宁波感受到了一股90后的冲劲。

　　2023年7月，闫宁波在西部计划报名表上写下了“新疆喀什”。有人曾劝他，“去个条件好的地方”。闫宁波回答，“我就是想去最远最累最苦的地方试试”。

　　自2003年西部计划实施以来，已有超过50万名高校毕业生开展服务。他们主要是应届本科毕业生或在读研究生，志愿者服务期为1至3年。中南财经政法大学团委书记黄小妹见证着不少年轻志愿者的成长与蜕变，她觉得，西部地区需要满眼星辰、无畏向前的青春热情，也急需用得上、留得住、干得好的人才。“深入基层往往是学生第一次真切感受国家发展的开端，当他们亲眼见证像苏正民一样的同辈榜样，能彻底点燃心底那份还没被唤醒的梦想。”

　　黄小妹印象很深的是，一位在西部山区支教的志愿者向她分享说，“过去我以为‘脱贫’是新闻里的数字，现在才知道那是孩子们不用每天走泥泞山路上学的脚板，是老乡家屋顶新装的太阳能板”。

　　于洋至今还记得2017年毕业前夕的那场宣讲会。屏幕上，一个皮肤晒得黝黑的孩子紧紧搂着志愿者的脖子，眼神里满是不舍。那是前些年参加西部计划的学长的故事，他告诉大家，这些年轻志愿者有共同的心声——“用一年不长的时间，做一件终身难忘的事”。

　　“那张照片里孩子的眼睛很亮，像星星一样。”8年过去了，于洋眼见着尉犁县的农村土坯房变成了富民安居工程，进城的奔波周折也将因穿越天山山脉的乌尉高速公路开通而改变。他也变成了那个站在台上分享故事的人。

　　前些年，于洋难得回了趟河北老家，并受邀为学弟学妹们作一场分享。他记得，那天学校大礼堂挤满了人，提问声此起彼伏：“大家真的骑骆驼上班吗？”“沙漠里真有信号吗？”……这些问题，让于洋哭笑不得，却有了一种“被需要感”。活动结束后，两名学妹主动加了他的微信，告诉他：“学长，我们今年会报名的！”如今，她们也来到了新疆。

　　河北科技大学团委志愿服务工作负责人孙远告诉中青报·中青网记者，很多学生在最初报名时，对西部的想象还停留在“没信号”“泥泞路”上，但正是这些信息差，反而成了他们走向西部的理由。比如，当志愿者分享教育帮扶、医疗援助、科技推广为当地带来的改变时，大学生往往会更关注“我能为西部做什么”。

“大思政课”为年轻人的选择提供养分

　　刚上大一时，杨晓华还有些迷茫。她一直在想，读大学究竟是为了什么，难道仅仅是为了一张毕业证、一份高薪工作吗？

　　“要以有利于他人、社会的方式解决个人的人生问题。”一位思政课老师的话打开了她的心结。2017年，从广东工业大学本科毕业那年，杨晓华选择了离家3000公里的新疆喀什。2017-2022年5年间，她曾先后3次进疆，两次参加支教。如今，硕士毕业的杨晓华留在梦想开始的地方——喀什。

　　在全国各地高校，类似的故事不断上演。兰州大学马克思主义学院副教授李晓莉认为，循着这些年轻的足迹观察，我们能看到的不仅是个人成长蜕变，还有日益成熟的思政育人体系。

　　谈起这两年在新疆的生活经历，闫宁波颇有感触。对他来说，成为一名西部计划志愿者，学会面对陌生的环境和艰苦的生活条件只是第一步，更重要的是如何提升自身能力，以适应不同的岗位需求，并且能够在这样的环境中扎根、坚持下去。“在这里，大家需要不断地学习和成长，才能真正融入当地的生活。但真正支撑你走下去的，往往是一些更深层次的东西，我想是信仰。”闫宁波说。

　　李晓莉曾多次将思政课堂搬至大漠深处。自2019年起，她将八步沙“六老汉”“困难面前不低头、敢把沙漠变绿洲”的奋斗精神转化为教学案例，亲自带领学生前往甘肃省武威市古浪县八步沙治沙现场，并邀请“时代楷模”走进校园，讲述他们扎根基层建设家园的故事。在李晓莉的引导下，有的学生选择留在西部，有的学生积极开展理论宣讲，连续多次获得全国高校大学生讲思政课公开课展示活动一等奖。

　　“年轻人选择西部，高校的育人土壤则为这些‘选择’提供了充足的养分。”在中南财经政法大学马克思主义学院副教授高晓溪的课堂上，他会通过场景还原和角色扮演，让学生们设身处地地体会西部志愿者的心境和选择；还会设置颇有争议性的论题，引导学生反思人生规划，领悟个人价值和社会责任的辩证统一。比如，“都市就业VS西部奉献”“强调薪酬VS关注机遇”“追求稳定VS敢于逐梦”等。

　　该校还为西部计划志愿者专门设置了“青骄计划”培养方案。围绕政治理论学习，制定196个课时的“课程表”，实现周周有课程、月月有研讨。同时，学校还建立起“行前集训、导师带徒、定期培训”体系，全方位提升志愿者的综合素质。

　　为确保选拔出最适合的人选，河北科技大学通常会组织严格的笔试、面试、心理测试等环节。孙远连续3年面试了上百名学生，他坦言，一些学生可能出于“功利性”而报名，因此自己面试时会更加关注“是否能吃苦”“是否认同基层价值”“是否心怀‘国之大者’”等指标。同时，该校还会建立志愿者回访体系，跟踪每一位年轻人的成长轨迹。

　　“这些培养体系和选拔机制其实都是希望了解学生的真实动机和价值观，确保他们能够在艰苦的环境中坚持下来，并为当地的发展作出贡献。”孙远解释说。

故事起始于课堂，又回到了课堂

　　去年，兰州大学历史文化学院毕业生高星雨决定前往甘肃省陇南市文县中寨小学支教。令他意外的是，这所拥有多媒体设备和塑胶跑道的现代化农村小学，实验室却因师资短缺长期闲置。他决定“重启”实验室。

　　在三年级的科学课上，高星雨首次演示了“火焰掌”实验。当丁烷和洗洁精水混合燃烧的蓝色火苗在他掌心跃动时，全班爆发出了欢呼声——这个实验一度成为全校最受欢迎的活动。后来，高星雨陆续开发了多个物理化学实验，还让小学生们戴上虚拟现实设备，体验东南沿海的台风、北方地区的冰挂和霜冻。“孩子们眼中的好奇和实验成功后的振臂高呼，就是我来到这里的意义。”高星雨说。

　　于洋口中的“被需要感”，正是无数青年奔赴西部的动力。闫宁波协助办理未成年人犯罪案件，看到检察官用法律武器守护西部孩子的那一刻，“突然懂了课堂上背过无数遍的‘公平正义’的含义”；杨晓华始终记得，第一年服务期结束后，一位学生从新疆打来电话说，“老师，家里种的瓜熟了，我们全家邀请你来做客”……

　　在黄小妹眼中，比起量表上的数据，这些志愿者给当地带来的改变是推动了当地思想观念的变化和人才培养机制的变革，而经济、文化、生态等方面的发展，正是在这种矩阵下形成的具象变化。

　　在兰州大学团委的支持和配合下，文县中寨小学曾经组织了一次去往兰州市的研学活动。那是孩子们第一次走进科技馆、博物馆、兰州大学，他们纷纷举起手腕上的电话手表给家人远程视频展示。

　　“我看到一个个高高举起的小手，眼眶瞬间红了。”高星雨说，那次之后，一位学生在题为“梦想”的作文里写道，“我想成为兰大老师那样的人”。

　　这些发生在西部的故事被李晓莉转化为思政课的鲜活案例，她希望，“让有信仰的人讲信仰，让正追梦的人讲梦想”。

　　于洋没想到，他们的故事起始于课堂，被播撒到西部的田野上，又回到了课堂，如此形成闭环。

　　高晓溪说：“这些志愿者的故事将‘大叙事’转化为‘微感动’，展现了新时代学子的奉献意识和担当精神。当越来越多的年轻人选择投身西部，就能够在经济社会发展、人才流动、就业、文化、个人发展方面形成积极效应。”

来源：中国青年报