阅读理解,是语文学习的一大难点。它对综合能力要求高,要在理解分析的基础上,逻辑清晰、条理清楚的作答。
想要提高阅读能力,需要练习阅读技巧和方法。小帮给大家整理了「31个阅读理解万能公式」,再配合适用于1-6年级学生的《阅读训练》一起练习,提高阅读理解分数不在话下!
01
记事
问:概括文章的主要内容
答:谁在什么时间/地点做(说)了什么事(话)+ 结果
问:分析文中语段的作用,体会情感
答:语段含义+语段情感+语段作用 (承上启下/总结/引出)
问:分析文中语段的作用,体会情感
答:本文讲了...的故事,使我明白了...
02
写人
问:文章通过什么事来塑造人物形象?
答:事件主要内容+人物特点①+人物特点②
例:描写了...表现了...的品质
问:分析描写方法及其体现的人物品质
答:描写手法+人物品质①+人物品质②
例:对人物...的描写表现了...的品质
问:简要谈谈你对文中某一人物的看法
答:表述观点+内容举例+人物特点
例:从...这句话中我认为他/她是个...的人
03
写景
问:文章写了哪些景点,有什么特点?
答:景物①+景物②+...+特点①+特点②
注意:标题、总起句、景物前的修饰词、带有修辞手法的句子
问:从相关语段/文章中获得了什么启示?
答:语段/文章中心思想+自己的感悟
问:你对文中某句话是怎么理解的
答:句子表面含义+深层含义
例:写出了景物...的特点/赞美了...的品格/给人...的启发
04
状物
问:文章写了什么事物,有什么特点?
答:事物+特点①+特点②+...
注意:总起句、总结句、过渡句、修饰词、修饰手法
问:文章表达了作者怎样的情感
答:对事物本身的情感+引申出的情感
注意:褒义/贬义、批判/赞美、托物言志/借物说理
问:品析文章写法
答:指出写法+结合文本
注意:结构、写作顺序、修辞手法、描写方法
05
小说
问:概括小说情节
答:人物+时间+地点+事件
问:分析小说的描写手法
答:描写手法+作用
例:外貌-传神、动作/语言-性格、心理-内心、景物/环境-气氛/情感
问:本文在写作上有什么特点
答:特点+相关内容
例:首尾呼应(结构)、对比衬托(表现)、反转/开放结尾(内容)
06
名著
问:梳理选文主要内容
答:起因+经过+结果,注意语句通顺
问:概括指定情节
答:人物+事件(某人做某事)
问:根据文本写出作品相关信息
注意:熟悉该阶段必读名著,答书名时不要忘记书名号
07
说明文
问:文章的写作对象及其特点
答:说明对象+特点①+特点②+... (语言简洁)
问:判断说明方法及其作用
答:指明说明方法+结合文本内容说出其作用
例:下定义-通俗易懂、打比方-具体形象、列数字-准确说服...
问:评价语言形式(加点字能否删去,为什么)
答:表明态度(能/不能)+说明理由(起到..作用、删去会导致)
问:通过阅读文章你明白了
答:概括文章内容+看法/启示(贴合生活实际)
08
现代诗歌
问:赏析字词
答:这个字/词的意思是...,在这里设广东形象地表达/刻画了...
问:品析修辞
答:这句诗运用了...的修辞,生动形象地表达/突出了...
例:比喻-生动形象、拟人-人格化、夸张-增强感情、对偶-结构整齐...
问:体会情感(获得的感悟)
答:这首诗通过描写...,表达/抒发了...
09
古诗和文言文
问:解释字词/翻译句子
答:实词解释完整正确+语意通顺 (一留二补三删四换五调)
问:赏析句子
答:句子意思+评析 (抓关键词/修辞)
问:体会古诗思想/文言文主旨
答:主要内容+情感/主旨道理
注意:题目、景物、时代背景
10
非连续性文本
问:简要介绍图表内容
答:这些材料写了...(关注标题、看图表文字、语言概括)
问:从材料中提取内容
步骤:定位内容-跳读无关内容-抓取关键信息(找中心句/抓关键词)-整合信息进行回答
问:根据材料谈发现,说体会
答:概括材料内容+内心体会
步骤:分析人、事、物、数据的变化及关系-找到规律及主题-联系生活实际进行反思、评价-简练表述
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