河南
阅读理解，是语文学习的一大难点。它对综合能力要求高，要在理解分析的基础上，逻辑清晰、条理清楚的作答。
想要提高阅读能力，需要练习阅读技巧和方法。小帮给大家整理了「31个阅读理解万能公式」，再配合适用于1-6年级学生的《阅读训练》一起练习，提高阅读理解分数不在话下！
01
记事
问：概括文章的主要内容
答：谁在什么时间/地点做（说）了什么事（话）+ 结果
问：分析文中语段的作用，体会情感
答：语段含义+语段情感+语段作用 （承上启下/总结/引出）
问：分析文中语段的作用，体会情感
答：本文讲了...的故事，使我明白了...
02
写人
问：文章通过什么事来塑造人物形象？
答：事件主要内容+人物特点①+人物特点②
例：描写了...表现了...的品质
问：分析描写方法及其体现的人物品质
答：描写手法+人物品质①+人物品质②
例：对人物...的描写表现了...的品质
问：简要谈谈你对文中某一人物的看法
答：表述观点+内容举例+人物特点
例：从...这句话中我认为他/她是个...的人
03
写景
问：文章写了哪些景点，有什么特点？
答：景物①+景物②+...+特点①+特点②
注意：标题、总起句、景物前的修饰词、带有修辞手法的句子
问：从相关语段/文章中获得了什么启示？
答：语段/文章中心思想+自己的感悟
问：你对文中某句话是怎么理解的
答：句子表面含义+深层含义
例：写出了景物...的特点/赞美了...的品格/给人...的启发
04
状物
问：文章写了什么事物，有什么特点？
答：事物+特点①+特点②+...
注意：总起句、总结句、过渡句、修饰词、修饰手法
问：文章表达了作者怎样的情感
答：对事物本身的情感+引申出的情感
注意：褒义/贬义、批判/赞美、托物言志/借物说理
问：品析文章写法
答：指出写法+结合文本
注意：结构、写作顺序、修辞手法、描写方法
05
小说
问：概括小说情节
答：人物+时间+地点+事件
问：分析小说的描写手法
答：描写手法+作用
例：外貌-传神、动作/语言-性格、心理-内心、景物/环境-气氛/情感
问：本文在写作上有什么特点
答：特点+相关内容
例：首尾呼应（结构）、对比衬托（表现）、反转/开放结尾（内容）
06
名著
问：梳理选文主要内容
答：起因+经过+结果，注意语句通顺
问：概括指定情节
答：人物+事件（某人做某事）
问：根据文本写出作品相关信息
注意：熟悉该阶段必读名著，答书名时不要忘记书名号
07
说明文
问：文章的写作对象及其特点
答：说明对象+特点①+特点②+... （语言简洁）
问：判断说明方法及其作用
答：指明说明方法+结合文本内容说出其作用
例：下定义-通俗易懂、打比方-具体形象、列数字-准确说服...
问：评价语言形式（加点字能否删去，为什么）
答：表明态度（能/不能）+说明理由（起到..作用、删去会导致）
问：通过阅读文章你明白了
答：概括文章内容+看法/启示（贴合生活实际）
08
现代诗歌
问：赏析字词
答：这个字/词的意思是...，在这里设广东形象地表达/刻画了...
问：品析修辞
答：这句诗运用了...的修辞，生动形象地表达/突出了...
例：比喻-生动形象、拟人-人格化、夸张-增强感情、对偶-结构整齐...
问：体会情感（获得的感悟）
答：这首诗通过描写...，表达/抒发了...
09
古诗和文言文
问：解释字词/翻译句子
答：实词解释完整正确+语意通顺 （一留二补三删四换五调）
问：赏析句子
答：句子意思+评析 （抓关键词/修辞）
问：体会古诗思想/文言文主旨
答：主要内容+情感/主旨道理
注意：题目、景物、时代背景
10
非连续性文本
问：简要介绍图表内容
答：这些材料写了...（关注标题、看图表文字、语言概括）
问：从材料中提取内容
步骤：定位内容-跳读无关内容-抓取关键信息（找中心句/抓关键词）-整合信息进行回答
问：根据材料谈发现，说体会
答：概括材料内容+内心体会
步骤：分析人、事、物、数据的变化及关系-找到规律及主题-联系生活实际进行反思、评价-简练表述
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