北京
西班牙《世界报》3月16日文章，原题：仍有学校无法因材施教 当我们将目光从排名与学校硬件设施中移开，便会发现一个不容忽视的现实：西班牙当前多数学校依然无法践行因材施教的教学方式，这让许多家庭饱受困扰。马德里市民胡莉亚·乌尔赫尔表示，在西班牙，有些学校对待部分学生的态度是拒绝、漠视的，对他们的行为极尽苛责，且并无意愿去解决问题。
教育平台理应为孩子们提供更多机会，而不应是封闭排外的。尽管如此，当孩子们未能达到学校的成绩要求时，不少学生面临着被学校拒之门外的窘境。好像孩子们接受教育的目的是将自己套进某一制度或是某一体系的框架之中，而非获取个人成长所需的支持以谋求未来发展。
西班牙教育体系的改革迫在眉睫，那些排名靠前的学校更应树立榜样。我们希望学校能够摒弃那些过时的教条，真正将学生的需求放在第一位。我们也希望评判学校的方式不仅局限在学生成绩或学校管理制度，也应考量学校是否真正理解每一个孩子的需求，去发现每一个孩子的天赋，让他们顺其自然、健康成长。
尽管近年来西班牙的教育水平有所改善，但根据国际教育成就评估协会2024年发布的报告，在西班牙境内平均38%的小学4年级学生数学成绩欠佳。巴尔利亚50%的学生数学成绩低于世界平均水平，这一数据在加利西亚以及加泰罗尼亚地区分别为44%及41%。在世界经合组织成员国中，学生科学成绩欠佳的比率为25%，但在西班牙境内这一比率已达33%，在巴尔利亚地区这一比率甚至高达42%。
西班牙的教育关乎下一代的未来，直击西班牙民众的痛点。需要迈出的最重要的一步，便是满足学生个性化发展的需要，因材施教。正如胡安卡洛斯国王大学应用经济学教授伊斯梅尔·桑斯所说，老师们应对教学满怀热情，引领学生们去探寻专属自己的学习天地。不只是老师，或许西班牙教育界乃至社会各界都有这样的使命。（罗润译）
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