四位教育大咖支招：AI时代，家长如何引导孩子应对未来？

来源：新东方首届在线家庭教育论坛

圆桌讨论：AI时代的教育挑战与机遇：家长如何引导孩子应对未来？

嘉宾：

俞敏洪 新东方创始人、新东方教育科技集团董事长

刘 嘉 清华大学心理学系主任，教授

王金战 全国优秀教师，中科院博士 ，北京宽高教育集团总校长

丁延庆 北京大学教育学院副教授

主持人：

冯冯 东方甄选主播

AI时代机遇和挑战：

职业危机与教育者的反思

冯冯：现在屏幕前大家能看到这四位大咖，每一位都在教育领域深耕多年，都拥有丰富的人生阅历和实践经验。接下来我们的话题就继续围绕着AI时代，教育挑战与机遇：家长如何引导孩子成长与发展？？

丁延庆：我自己作为一个长期的功能性文盲，手机都不太会用，都是我女儿教我。我觉得在这个AI时代，不用说在座的各位，我作为大学的老师也觉得挺有危机感的。因为我从一点点接触之后就发现它取代我太容易了，DeepSeek出来，给我推送很多跟教育咨询相关的内容。我看到好几个推送，都讲一个问题，说张雪峰要失业了，我看到之后感觉兔死狐悲啊，我冒汗了。因为我们做的工作跟张雪峰是很像的，只不过没有他那么大的影响力。

我做教育经济学，这个教育经济学做什么呢？它从一个角度研究各种教育选择、教育决策产生了什么样的影响和后果。当然我们做的就是实证研究，那么知道这种影响后果之后，我们就可以建议你的教育选择其实要这样做，否则会有什么样的后果。决策要这样做，否则会有什么样后果。那么，AI出来后，好像它对这些问题的分析见解相当精到。我曾经尝试问过一些问题，比如高考志愿填报，分析对比学校专业，说得头头是道，我就有点恐慌。我们这个职业的专有性、不可替代性受到严重威胁。

因此第一个问题就是，我们怎么应对它，包括我们今天谈的是家庭教育怎么看待。

孩子们也处在这个时代，但是他们可能比我们适应性更强一点。第一点肯定是必须接受、必须学习、必须尽快地掌握它，这是毫无疑问的。要让孩子们第一时间去接触这个东西，它和正常学习一点冲突都没有。这是时代主题，他了解了这些东西，说不好听的话，考试押题可能都到这个方向上来。所以首先我们要顺应、要拥抱、要积极地去面对，要完全、要正确掌握它，这是第一个出发点。

第二个问题，重点要谈的是在这个AI时代，我作为一个教育者的角度，有一个问题我一直在想、在学习，它的重要性好像还在加重。

因为AI一来了之后，它会取代一些职业，代替我们干很多事情。那么就有一些预言家，像赫拉利他们讲，未来到人工智能革命完成了之后，这个世界99.0％的人变得“useless”（无用），我们都变成毫无用处的人了，那一定包括我。到那个时候社会一定会发生重要的变迁，比如社会治理的模式又变了，那么多人都没工作怎么办呢？全民基本收入肯定是基本的，每个人他都需要生活，要活着。无论从人道的角度，从社会理想的角度，这都是必须要实现的。

还有一个特别重要的功能，就是给你提供娱乐，AI每天给你辅助进行娱乐，就像有些漫画画得那样，大家看到一个比我还胖的肥宅，吃着外卖，戴着耳麦，在一个虚拟世界里面变得越来越胖，什么也不会了退化了。

就像电影《黑客帝国》里的人最后变成了供养另外一个世界的电池。其实它本质是一模一样的，只不过不是用血肉。我们把所有的收入、所有的资源全都用来换取这些廉价的快乐，之后我们也没有任何作为，我们跟个死人差不多，就是供应能量。你的所有收入都给它了，跟把你的血肉给它是一样的，这当然是一个非常悲凉、非常可怕的场景。

那怎么避免出现这个场景，我觉得你可以取代我的职业，你可以辅助我的娱乐，但是你不能取代我的学习活动。因为学习活动是人特别重要的一个本能，也是人生活当中特别重要的一个内容，是人生特别重要一个组成部分。它给你提供很多东西，比如你学习才能体会到这个过程当中的很多快乐。你感觉到自主，感觉到自己有意义有价值了。其实是因为你学到东西，觉得掌握智慧、掌握知识了。再一个就是通过所有人不断的学习，假如我们和AI产生了对抗性质，我们才能有实力跟它对等，能一直驾驭它，甚至能够避免它给我们带来过多的负面影响，我觉得这是必须的。

在这个时代，人们有更多的机会、更多的时间、更多的资源，来享受、学习、获取智慧，但是我们的孩子正在逐渐失去这个过程给人带来的幸福和快乐，我认为这是我们社会最悲凉的一件事情。

冯冯：在这样的一个环境，这样的一个时代，我们怎么引导和帮助孩子？

王金战：关于人工智能，听到很多说法，特别是现在一开学，我跟学生们聊天，学生都跟我说：“我们学习还有啥用，我们费劲弄一个小时鼓捣作文，用DeepSeek十多秒就出来了，而且还比我们写的好，诗情画意的。那我们这个学习还有啥用呢？”现在很多老师、家长，都有这种疑问，特别是要传染到学生，可能灾难就要发生了。

但我对这件事呢，有这么几个基本的判断：第一，任何一个时代，都充满着机遇，但是把握这个机遇的人永远是少数人。不要说我生活的这个时代多么艰难，好像你到哪个时代，哪个时代就是艰难的。那么你不就是制造艰难的人吗？

比如说俞老师，在双减加上疫情到来的时候，整个教育培训机构基本上是灭顶之灾，纷纷死掉了。大家都抱怨这时代对我多么不公平，但是人家俞老师像巨人一样又站起来了，你说这个时代到底是好还是不好？

所以我觉得任何一个时代，把握机遇的人永远都是少数人。我不认为哪个时代好，哪个时代不好。当时新东方那句话对我冲击很大：“你在绝望中寻找希望，人生终将辉煌。”我的天，神仙才能写出这样的话，激励了多少人。你得在绝望中寻找希望，不能抱怨这个环境。所以这个人工智能时代同样是这样，这是我的第一点判断。

第二点判断，技术改革浩浩荡荡不可阻挡，只能去顺应这个时代，不能打平。每个新技术的发明，都会让一批人淘汰。

那天听马云演讲，我觉得挺有意思。他说篮球网一开始是个兜，没有洞。篮球投进去了，需要停下来爬着梯子把篮球拿出来，再继续打。后来一个很普通的人说，你把那个网减掉，人不就不用爬上去了嘛！这挺好的一个事遭到了很多人的反对，反对的就是那些拿梯子的人，因为把他们的饭碗砸了。后来发明了汽车，但却不敢上路，因为砸汽车的都是开马车的马夫，最后上路弄到每小时八点六公里，比马跑得慢一点才行。但后来美国德国发明了汽车，英国不得不改。因为马夫砸汽车那汽车就不发展了？我觉得这是第二点，我们家长一定引导孩子去顺应这个时代，而不是从这个时代里找一些让自己痛不欲生、让自己躺平的理由。然后让自己生活在痛苦中，生活在艰难中。

最后一点，DeepSeek、人工智能的飞速发展恰好凸显了六种能力的重要性：第一、思辨能力。第二、与人交往的能力。第三、终身学习的能力。第四、逻辑推理能力。第五、利用新的工具为自己服务的能力。第六、创新能力。

在人工智能迅猛发展的时代，这些能力的重要性愈发凸显。如今，有些年轻人甚至对新技术一知半解。我特别钦佩俞老师，他现在自己会制作视频，我在上面讲课还没讲完，他的视频就已经做出来了。在他这个年纪，还能如此迅速地掌握新技术，实在令人赞叹，这体现的正是终身学习的能力。

在人工智能蓬勃发展的当下，学习的重要性愈发显著，但我们不应仅仅成为知识的搬运工。相反，我刚才提及的这六大能力，不仅是当下人才最为稀缺的，也是新高考重点考查的方向。

鉴于这个话题，我再多说几句。如今，许多学生产生了厌学情绪。他们认为技术发展日新月异，学习似乎失去了意义。甚至有些学生想用DeepSeek完成作文，有学生想用DeepSeek来解答数学竞赛题。DeepSeek解数学竞赛题的能力很强，获得国际金牌的人在这方面也难以与之抗衡。但是它终究只是一个工具，我们人类才是掌握工具的主体。所以，全体家长和同学们请注意，设想一下坐在高考考场上，会允许携带手机吗？会允许用DeepSeek吗？中国的高考既公平又科学，中国高考一定是走在时代的前列。高考选拔人才有着自身标准，大家要努力成为符合选拔标准的人。高考不允许携带手机，也不允许携带电脑，那么大家就应遵循高考规则，不断提升自我。以上是我的观点。

AI作为学习工具

孩子的成长机遇与风险

冯冯：感谢王老师。接下来刘老师发言。

刘嘉：我给大家举个例子，1995年，有人询问乔布斯关于个人电脑发明的看法，他回应道：人类本是世界上效率最低的动物，但是当人类拥有自行车后，便一跃成为效率最高的物种。因为人能通过骑自行车走得更远。那么，这件事蕴含着怎样的道理呢？人类最大的特性在于善于运用工具。所以，在乔布斯看来，发明个人电脑，就如同为人类的大脑配备了一辆自行车，让大脑思想走得更远。

现在人工智能的出现，我个人认为，它不是来取代人类的，它是为人类思想插上了翅膀，助力我们探索更广阔的认知天地。所以，从这一维度审视，每个孩子都应涉足人工智能领域的学习。

再举一个例子。在美国，德克萨斯州有一所名为阿尔法学校（Alpha School）的中学。这个学校学生的SAT考试成绩如何呢？满分1600分，该校学生SAT考试的平均成绩达到了一千五百四十分，已然超过了麻省理工学院（MIT）、哈佛大学的录取分数线。就像MIT、哈佛都会划定一条录取分数线，而该校学生的成绩在这条线之上。那么这个学校的学生每天学习多长时间呢？两个小时。他们是如何做到每天学习两小时，就能取得一千五百四十分的成绩呢？这就是得益于AI帮助下的学习，每个学生都配备了专属的AI助手，为学生提供个性化辅导、个性化的学习。他只用两个小时就能完成美国高考所需要的高考分数线。能够让学生达到进入麻省理工学院（MIT）和哈佛大学的录取分数线。那剩下的六小时干什么呢？各种各样的课外活动，有的开始去创业，有的去编制各种软件，有的从事各种社交活动、社会性的活动，去做慈善等等。学生有了更多的时间去扩展兴趣。这就是我们现代教育要走的一个非常重要的方向。

我们如何避免不被AI取代，而是助力我们给每个人的思想插上翅膀?我们当然可以用DeepSeek 来帮我们写作文，但是我们能不能用DeepSeek来给我们提供更多素材，能够让我们把思想打开，让我们写出更漂亮的作文，超越DeepSeek。因为人是具有创造力的，人是有打破认知边界的能力的，而DeepSeek它仅仅是对人类知识进行学习和整合，永远跳脱不出人类知识的范围之内，这是我想跟大家分享的第一个。

第二个，给大家爆个料，今年清华将扩招150人，扩招的方向是人工智能方向。很多人听到觉得这是个很好的机会。但是除非你的小孩有特别好的数学能力，我个人建议一定不要把人工智能当成自己的专业。为什么呢？这个行业会卷得非常非常厉害，我们每个人应该把它当成一个工具，而不是把它当成自己的一个职业。每个人都应该学习人工智能，每个人都应该学习人工智能怎么来帮助我们变得更好，成为能够助力我们的工具，但是不要把它当成自己的职业。所以现在很多人来问我说，李老师，我的小孩想学人工智能，现在人工智能这么好要不要学？如果假设数理基础不是特别好，不要去学，让它成为我们的工具。我觉得这点是特别特别关键的一点，因为它会成我们的伙伴。就像现在英语一样，我现在不推荐小孩去学英语。

俞敏洪：刚想说这个例子，为什么呢？现在好多外语学院的领导找我，包括中国顶级的外语学院，说俞老师到我们这来做讲座，帮我们做宣传。我说为什么呀？他说我们现在外语专业的招生分数越来越低，而且想学的人越来越少，为什么呢？因为对于更广大的中国孩子来说，特别是不少条件好的家庭，他们从小就开始学英语了，已经不再认为这是一个专业，尤其是未来能找工作的一个专业。比如翻译，现在人工智能能做，甚至口译人工智能能搞。甚至不懂英语，不懂任何一门语言的人到国外去旅行都可以，拿一个翻译器就可以了。所以只有极顶级的语言专家才有生存的余地。大部分学语言的人已经失去了找工作的机会，或者未来有一份良好收入的机会。所以语言就变成了一个工具。

那反过来说，人工智能也是一模一样的。刚才大家在看人工智能的时候，我就想到两点。因为今天是家庭教育，对于我们孩子来说，人工智能起到了一正一反两个完全不同的作用。

坏的作用是什么呢？当我们的孩子非常轻松的在DeepSeek、豆包上面，寻找任何一个问题的答案时，不管是数学还是英语写作，他都不用动脑子了，稍微懂一点的孩子就会以非常快的速度完成老师布置的家庭作业。家长也不能每分钟都盯着不让孩子用人工智能。所以在这点上，就像刚才王金战老师说的，高考的时候是不能带手机的。对于中小学孩子，没有主动性的孩子来说，现在用人工智能来帮你做题是完全不管用的，只会对你产生相反的影响。老师讲题的过程也有思考的。而人工智能是不参与思考的，是机器在帮孩子解题，他只要抄下来就行了，这个就是反面的作用。孩子有了这样一个工具可以不动脑子了，这对孩子的杀伤力是巨大的。

但他也有好的一面。作为工具来说它能不断的提升孩子的学习能力和效率。所以我一直认为，对中国小学孩子来说，我们传统的有创新的学习过程是必不可少的。比如背诵这件事情，人工智能时代要不要背？虽然什么东西都能搜到。我觉得是要背的，背三百首唐诗宋词和没背过诗歌的大脑，对于美的感觉和诗意是不一样的。数学题目要不要去做，在没有人工智能的帮助之下要去做的，为什么呢？它会大规模地提升你的数理逻辑思维分析能力。

作为心理专家的刘嘉老师知道，在孩子成长过程中，他的神经突触是成倍数增加的，需要不断的成长和连接。那要不要去做创新性的各种手工和实验，一定要的。因为它能锻炼手、心、脑，提升三位一体的综合能力，而这些能力的培养，人工智能是无法替代的。

如果在培养这些能力的过程中让人工智能参与进来，孩子的能力发展就会受到阻碍。所以，这样的学习过程对于孩子而言至关重要。

那么，人工智能在教育中究竟能起到什么作用呢？以写作这件事为例，对于学习特别好的孩子来说，写作文时，他们应该亲自动笔。因为写作过程是他们发挥文字运用能力、想象力以及构建文章结构能力的过程。等写完之后，再借助人工智能进行修改，看看是否能找到更好的表达方式。以往，学生想要知道如何把作文写得更好，大多是通过老师批改作文时的点评。但今后，人工智能能够快速地帮助学生修改和点评作文，让学生看到不同的写作角度和思维方式。不过，一定要让学生先自己完成作文，再去和人工智能生成的内容进行对比，而不是孩子直接输入指令，比如 “帮我写一篇主题是春天的故事的作文” 或者 “请以我的同学为故事原型给我写一篇三百字的作文”，这种依赖人工智能完成作业的方式并不可取。所以，这里面存在一个矛盾点：对于学习成绩越好的孩子，人工智能越能起到辅助和提升的作用；而对于学习较差的孩子，人工智能可能会阻碍他们自我学习能力的培养，这确实令人担忧。

刘嘉：我补充一点看法。人工智能带来的影响并非针对全人类，受到冲击最大的是中等和偏下水平的人群。它会进一步拉大人们之间的差距，使前20％的人变得更加优秀杰出，而剩下80％的人，很可能会面临失业的风险。就像俞老师之前提到的 “一针捅破天”，在人工智能的作用下，稀缺性被进一步放大了。

AI时代的教育变革：

教师角色的转变

俞敏洪：确实如此。面对未来教育，我们不得不思考一个问题：还要不要让孩子去上名牌大学？

随着人工智能的发展，未来就像王金战老师之前提到的，机器取代马车一样，人工智能必然会帮助人类完成很大一部分工作。

我之前去过一家汽车制造工厂，工厂老板告诉我：俞老师，以前我的车间有二百多名工人，现在只需要十个人。但是十个人的效率比原来二百多人还要高，而且汽车的出错率也大幅降低，因为现在很多生产环节都由机器人完成了。

还有，我前几天读到一份报告，说未来五年内，全球预计会有八百万医生失业，尤其是处于中等水平的那部分医生。因为现在人工智能不仅能够准确判断疾病，还能制定治疗方案，包括用药建议等，甚至在未来，很多手术都可能由人工智能来完成。不过，这份报告里有一个很有趣的观点，它认为护士反而不会失业。因为病人在医院里处于孤独、痛苦的状态，需要情感上的安慰，而这是机器人很难做到的。护士温暖的笑容、关切的眼神，都能给病人带来极大的心理慰藉。并且，护士在人工智能的辅助下，工作中的失误也会越来越少。也就是说，医生这个职业或许会面临巨大挑战，但护士的岗位依然不可或缺。这个观点是否完全正确，我们暂且不做评判，但它确实让我们思考：在未来，到底哪些东西是不可被取代的？

就像我刚才提到的大董烤鸭店，他们对美食的钻研已经达到了一种很高的境界，可以说是做到了 “道” 的层面。未来，顶级厨师是难以被替代的。虽然现在已经有机器可以炒普通的菜品，但从某种意义上说，那些机器炒出来的只能算是 “快餐式” 的食物，并不能像顶级厨师那样，将烹饪的 “道” 融入菜品之中，所以顶级厨师的技艺和价值是无可替代的。

在当今时代，像丁延庆、刘嘉这样的大学老师，都可能面临着失业的风险。这是为什么呢？对于中小学生，我们还能要求他们别使用人工智能，因为一旦使用，就容易养成不动脑子的习惯。可大学生就不一样了，他们不管这些限制。比如刘嘉老师在讲台上讲一个主题，下面的学生马上就能用人工智能去搜索相关内容，一搜完，就会有人举手说：“刘嘉老师，对不起，你讲错了。” 丁老师在台上讲得激情澎湃、唾沫横飞，结果下面却有人评价：“丁老师，你讲的还不如人工智能呢。” 你的心情立刻就会被弄得不想当大学老师了，因为你讲的任何东西，大学生都能用人工智能搜出来，甚至可能信息量比你讲的还要丰富。大学生是一批充满了自学能力的人，所以你们俩（丁延庆、刘嘉）的位置很危险。

但是我们的主播一点都不危险，因为主播在介绍产品时，会融入自己的情感，用充满诗意和美好的语言来推荐产品，这种独特的魅力是人工智能无法模仿的。虽然人工智能可以用虚拟人来卖东西，但在消费者看来，虚拟人完美得没有任何瑕疵，每句话都中规中矩，虽然外表漂亮，却缺少真人的那种真实感和情感温度。

丁延庆：上学期我上课的时候，发现一个问题。我这门课原来的大纲规定期末让大家提交一篇论文，后来上课后我改变了想法：我说不行，因为我担心如果学生用 DeepSeek 完成论文，我根本无法分辨到底是学生自己写的，还是人工智能生成的。所以我改成了当堂考试，学生们一片哗然。

俞敏洪：现在也只能这样了。只要是开放性的论文作业，大学生百分之九十都会借助人工智能完成。所以又不得不回到以前的考试模式。

王金战：大学教授可能被人工智能取代的危险，但我们中小学老师不存在这个问题。前不久，有个研究人工智能的大老板找到我，他说，王校长，我给你每个学校都配几个机器人，这样你那些老师都不用发工资了，而且机器人教得比老师还好，有什么问题一问它，马上就能得到答案。他强烈要求和我的教育集团合作，给我们派机器人，让老师们下岗，还说能节省很多开支。我一听就拒绝了，我说，我不跟你合作，咱俩想法不一样。

如果仅仅把中小学教育当作知识的传授，这本身就是教育的巨大误区，也是教育的失败。中小学教育的核心任务是培养学生的能力，传授知识只是实现这一目标的手段。那什么是能力呢？简单来说，当你把学过的知识都忘掉之后，还能留存下来的，那才叫能力。想象一下，老师在课堂上把学生叫到黑板前做题，学生做完后，老师竖起大拇指表示肯定，同学们也送上掌声；老师提问，学生答对了，老师给予鼓励；同学之间出现矛盾，或者因为考试分数产生竞争，这些都是学生在成长过程中必然经历的情感锻炼。这些情感互动，机器人能替代吗？大家都说机器人能替代很多工作，但它能替代人的情感吗？它带来的可能只是让人变得越来越依赖，越来越笨。

中国有句古话叫 “用进废退”， 脑子是用的，脑子老是不用，用DeepSeek，不久之后他就会得中年痴呆，不是老年痴呆。我举个例子，今年我去看望一个朋友，他家里房子空着，自己却住在养老院，看起来很落寞。我问他为什么住在这里，他说腿走路不太方便。我又问他拄拐能不能走，他说可以。我就跟他说：“用进废退啊，腿就是用来走路的，你总不锻炼，它不就废了吗？你每天坚持拄着拐走三千步，不出二十天，腿的功能肯定能恢复，到时候你就能回家过好日子了，何必在这儿待着呢？” 我这么一说，他眼睛一下子亮了，仿佛看到了希望。之后他就每天拄着拐在养老院的走廊里走三千多步。结果二十天后，他告诉我，他已经出院了，腿也恢复正常了。

所以，我感觉人工智能大大拉低了全民智商，是很危险的。甚至大家的阅读能力都严重下降。短视频是快餐，它能取代一个人深厚的思考吗？我工作了四十多年，经历了那么多事，写了一本书，叫《怎样让普通孩子成为英才》。我在书里写了一句很霸道的话：阅读该书仅需要一点时间，但你的孩子却能得到精彩的一生。你读这本书，就把我四十五年的教学经历、教学感悟全部学来了。快餐时代的短视频把全民族的智商拉低了。越是这样，大家越得保持清醒的头脑，一定保持思维的深度。

俞敏洪：我有一点不同的看法。我认为未来如果利用人工智能给中小学生讲课，比如采用虚拟课堂、虚拟人授课，或者其他有趣的方式，其讲课水平肯定会超越现在很多中小学老师。这其实是一件好事，因为一旦形成这样的教育系统，中国城乡之间、名校和普通学校之间的教育差距会大大缩小。不过，这并不意味着人工智能能完全取代中小学老师。就像王老师刚才说的，老师对学生成长过程中的陪伴、启发，给予的情感关怀、温暖，以及对学生人格健全的引导，这些都是人工智能无法做到的。所以，老师的角色也会发生转变，不再仅仅是强迫学生反复背诵、抄写知识的人，而是更多地成为陪伴孩子成长的角色，当然，监督学生完成作业依然需要老师来做。这种变化对中小学老师提出了新的要求，不过这也是一件好事。目前，我们还有很多脾气暴躁、情绪不稳定、对学生充满压迫感、而且缺乏陪伴学生能力的老师，未来这些老师可能会被淘汰。那些不合格的老师会逐渐被教育行业清除出去。以后的师范学校在培养老师时，也会更加注重培养他们陪伴学生的能力，而不仅仅是讲课能力。

王金战：我再打断一下。因为今天主要是讲给家长们听的，家长们比较关注中小学教育问题。一般来说，孩子上了大学后，家长基本上就不用再管了。那么现在，我建议家长们，在这个时代，一定要注重孩子耐挫力、情感以及阳光健康心态的培养。所以，越是在这样的时代，越要考虑给孩子选择一个体育项目。教育部最近做了很多好事，要求中小学生每天锻炼的时间从过去的一个小时增加到了两个小时，并且延长了课间时间。为什么会提出这样的要求呢？因为中国青少年的体质越来越弱。我举个例子，有一所高中在开学军训时，让学生早上七点在温暖的阳光下站军姿站了四十分钟，结果学校三分之一的孩子休克了，这就是中国青少年身体状况的现状。所以，我现在培养孩子，一定要让他们有一个体育特长。通过体育锻炼，他们可以增强体质。另外，在经历比赛失败的过程中，他们可能会哭鼻子，但他们会擦干眼泪，继续坚持，这种顽强的心态是任何人工智能都无法取代的。在这个时代，一个人顽强的意志、健康的心态、阳光的性格和自信的品行才是最重要的。所以，不要陷入一个误区，好像我们孩子生下来就是为了学知识的，人工智能让知识的获取变得轻而易举，孩子们就不用学了，这是错误的，我们首先要培养一个人。一个人应该具备什么样的素质呢？我在人大附中当班主任时，黑板上挂着我的培养目标，那是二十年前的目标，四句话：军事家的勇敢，外交家的策略，政治家的胆魄，哲学家的思维。按照这个目标，学生的能力确实得到了迅速提升。

青春期的真相：

家长如何理解与引导这一代孩子？

冯冯：好的，我们的论坛接近尾声，最后可以再延长一会儿。

因为前面丁老师也提到，基本上在十八岁以前，从幼儿园到小初高，是各位家长们比较重视的教育时期。那么在这个时期，我们的几位老师，还有没有什么可以聊的？

俞敏洪：我觉得可以聊一聊青少年的叛逆问题。从初中到高中，现在家长对孩子的叛逆问题特别关注。

王金战：首先，要纠正一个概念。因为我接触家长太多了，天天跟家长打交道。现在有些家长找我，说：“我孩子现在高二了，青春期，哎呦，可把我愁坏了”。实际上这个家长连基本的概念都没搞明白。真正的青春期，男孩大概是初二开始，就这一年，女孩大概初一，提前半年。其实孩子只要过了初中二年级，青春期基本就过去了，要是到了高三还说青春期，那就是瞎折腾。还有人说孩子现在初三，正处于叛逆期，哪有叛逆期这个概念？

我们可以说，青春期的孩子容易产生叛逆。因为青春期的孩子思维能力变化大，以前学的是123这些简单的知识，现在要学几何图形，还要学物理的电磁、光、声波，看不见摸不着，对形象思维要求很高。同时孩子身体发育快，衣服裤子很快就不合身了，身体的变化让他们对异性有了好感。这个时候孩子其实还不太懂事，但自我意识很强，总觉得自己长大了，想当家做主，就容易和家长产生冲突。如果家长不能提前了解孩子这段特殊的成长经历，孩子就很容易叛逆，所以不能把青春期和叛逆期划等号。

我教过很多青春期的孩子，没几个叛逆的。有人可能觉得是学生不敢叛逆校长，其实不是。所以关于叛逆这个问题，要明确几点：第一，根本没有叛逆期这个概念，别把青春期和叛逆期混为一谈；第二，初二是最敏感的时期，只要孩子平稳度过初二，家长基本可以放心，之后出现的问题大概率不是因为青春期；第三，在青春期最敏感的时候，家长一定要用爱和尊重对待孩子，多理解、多体谅。换位思考，蹲下来和孩子沟通交流，孩子就能平稳度过青春期，这是我给大家的建议。

俞敏洪：我再总结一下，孩子和家长的叛逆往往源于对抗。孩子可能因为家长不理解，或者在外面遇到事情，回家后情绪和脾气上出现对抗。而家长常常用更激烈的情绪、更严厉的语言给顶回去，缺乏对孩子转变过程的理解和宽容。《道德经》里有句话：“圣人欲上民，必以言下之；欲先民，必以身后之”，可以作为家庭教育的指导。想要和孩子融洽相处，家长要放下身段，在语言和行动上多让着孩子，一起探讨问题的解决办法，而不是用家长权威强迫孩子。不然孩子会越来越对抗，真的形成叛逆。就像刚才王老师说的，如果家长充分理解孩子，和孩子相互探讨、相互包容，孩子可能就不会有叛逆期。我和我的孩子就没出现过叛逆期，他们说什么我都支持，这样就没事了。

刘嘉：叛逆期是家长的视角，从孩子角度看是成长期。原因有两个：第一，孩子小时候觉得父母和老师说得都对，但进入青春期后，他们开始寻找自我同一性，想知道自己是谁，为了追求独立，就会和周围人拉开距离。这在家长和老师看来就是不听话、叛逆了，可对孩子来说，这是在成长，是变得独立、有自己思想的表现。

第二，从社会角度看，社会进步靠亚文化颠覆主流文化。主流文化通常由四五十岁、五六十岁的人掌控，时代要进步，年轻人的亚文化就得推翻主流文化，亚文化的表现就是叛逆、求新求异。等这一代年轻人到了四五十岁，又会成为主流文化的代表，社会就是这样不断进步的。所以从社会进步的角度，年轻人的叛逆是必然的。

那面对生理和社会因素导致的观念冲突该怎么办呢？我觉得刚才俞老师说得很好，把孩子当成独立个体，让他们充分思考、自由展现。之前我们也说过，要给孩子足够空间，但也要设定边界，让他们能探索自己想要的东西。这样孩子能更好地成长，家长和老师也能从孩子的成长中获得欣慰，而不是只看到孩子的挑战，觉得他们叛逆。家长不要事事都管，要像之前说的，给孩子足够的样例、书籍和经验，让他们自己探索成长道路。

俞敏洪：丁老师还有什么要说的吗？

丁延庆：其实我没有经历过叛逆期，我觉得原因是孩子进入青春期以后，都希望家长像对待其他大人一样对待自己，如果没被当成大人，他们就会生气。我小时候爸妈什么事都让我自己做主，所以我没有叛逆期。我十岁住校，十三岁上高中也住校，所有事都自己决定，他们一直把我当大人。

王金战：时间到了，我最后再补充两句。家长们要知道，鱼缸里养不出大鱼，温室里长不出参天大树。孩子已经长大，家长还把他们当小孩，叫孩子“宝贝”。家长总是滞后，不听话是孩子成长的必然，他人生都要经过这个阶段，要不经历这个阶段，他永远长不大。

当然那个丁老师例外，因为他从小就是野蛮生长。所以如果家长能够理解，我的孩子迟早要经历这个青春期，青春期的突出标志就是他自理能力特别强，你尊重他，不就平稳过渡了嘛。我当班主任的时候，有学生跟我顶嘴，我心里偷着乐：就需要这样的人！就是因为不断的有学生站出来跟我对峙，跟我挑战，我才感觉到国家的未来恰好是在这儿。补充完毕。

俞敏洪：冯冯和蓓蓓，你们俩最后做一下结束发言。

蓓蓓：大家好，非常荣幸今天能够和大家一起度过非常美妙且高效的5个小时，我一个非常深的感受就是，没有感受到困难的时候，你是感受不到父母有这么重要的托举力量的。

我和冯冯都属于家庭教育的受益者，都是在比较自由的环境下，就像四位老师所说的一样，家长把我们当大人，给我们独立的空间，设定很好的边界。以一个过来人的身份讲，这完全是受益终生的。它会影响到毕业之后的工作，会影响到我的一生，会影响到我每个角色的转变，我们今天探讨的家庭教育理念是非常重要的力量，可以托举一代又一代的人。不妨从今天开始，以家为帆、以爱为桨，载着孩子的未来，载着时代的期待，一起把孩子送向祖国更远的山、更远的河。

非常荣幸今天可以与这四位大咖一起聊天，谢谢大家。

冯冯：5个小时的时间真的过得非常的快，但是我相信无论是屏幕前还是在座的各位，包括我们都没有聊够。这是我们新东方首届在线家庭教育论坛，日后肯定还会有更多的机会，有更多的老师可以来我们的直播间为我们分享教育。

教育是一个永恒的话题。一代一代的人在不断地成长、不断地迭代，就像刚才老师们说的，那些所谓带着引号的叛逆的孩子们，他们恰恰是祖国的希望，他们还在对现在有着质疑，有着不认可；但是这些东西，在未来的某一天可能又会成为新的主流，一代一代不断更迭，这可能就是我们世界的一种组成的方式。

今天我们的直播基本上就告一段落了，谢谢各位。

论坛简介：2025年3月9日，由东方甄选主办，新东方家庭教育研究与指导中心协办的新东方首届在线家庭教育论坛成功举办，本届论坛以“爱润心田，共话成长”为主题，俞敏洪老师携东方甄选主播对话重量级教育大咖，深入探讨人工智能的发展对人类社会的深刻影响，新时期家庭教育的挑战和启示等议题。

养育从来不是独行之路，让我们携手完成父母角色的认知升级，拨开教育的重重迷雾，获取AI时代的家庭教育新地图，助力孩子拥抱未来无限的可能。