上海援青教育团队深入民高课堂 助力高原教育提质增效

为深化沪青教育协作，推动民族地区基础教育高质量发展，上海援青“组团式”教育帮扶团队六位骨干教师近日深入青海省果洛藏族自治州民族高级中学，开展为期两周的沉浸式教学指导活动，通过“听、评、研、导”四位一体帮扶模式，为高原课堂注入先进教育理念，有效促进当地育人方式变革。

自3月10日起，果洛州民族高级中学组织开展为期两周的全员听课活动，明确要求各教研组、备课组组织好本学科教师组内互相听课，同时校领导和学校中层干部也同步深入所包干教研组完成听课任务，累计开展课堂听课共118节。由上海四位正高级和两位高级教师领衔的帮扶团队深入三个年级课堂，覆盖语文、数学、英语、物理等核心学科。通过“1+3+X”听评课机制（即每节课1位组长带至少3位组内教师，关注X个教学改进点），重点诊断课堂目标达成度、学生参与度及教学策略适切性，并着手建立个性化课堂诊断档案。

本学期，上海援青教师团队携手省内“组团式”帮扶教师和西宁青南支教教师三支队伍，创新实施“三维赋能”计划，即针对职初教师开展“青苗工作坊”，通过结对帮扶夯实基本功；面向骨干教师组织“学科工作室”，通过省级州级课题研究，有效提升教学教研专业能力；联合教研组打造“学科建设共同体”，通过民高金牌课堂自下而上的遴选展示，进一步激发鼓励更多教师提升课堂教学效益。期间将举办听课反馈活动三次、全校的公开教学展示两次（文科和理科各一次）和专题研讨会一次，以有效促进教师教学行为改进和课堂育人方式变革。

后续学校还将开展“宁果、沪果”线上主题教学研讨，组织西宁和上海名师来果洛送教活动，并实施“种子教师”培养计划。果洛民高校长王皓晾表示：“上海帮扶教师带来的不仅是教育理念的革新，更让教师们看到实实在在的课堂改进。教学设计要从学生的认知和学习基础出发，关注学生学习的主体性也不再停留在纸面上，而教师正是从学生的发展中收获自身的成长，并感受职业的幸福。”

据悉，本轮果洛州民族高级中学的全员听课活动覆盖全学科，累计听评课300余节次，并形成课堂教学改进方案50余个。王皓晾表示：“我们将持续推动教育帮扶提质增效，帮助民高打造带不走的高素质教师队伍，让雪域高原的孩子也能享受优质均衡教育。”