安徽
为进一步落实并有力推进“教—学—评”的一致性，将新课标理念融入教学实践，促进教师的专业发展，近日，合肥市伦先小学语文组三年级老师开展了公开课活动，语文组依托学校“1+x”教研模式，上午安排了课例展示，下午借助集体教研时间开展了同课异构“无生说课”活动。
上午的课例展示，胡文丹老师执教《鹿角和鹿腿》一课，利用“寓言王国奇遇记”大情境导入，接着出示填空为学生提供了阅读思路，让学生在阅读中摘取所需的信息，厘清故事发展情节。课程中，抓住描写鹿的语言、动作、神态的语句，通过多种形式朗读，引导学生理解鹿的心情变化，落实了学生的阅读素养。
下午同课异构“无生说课”活动中，韩静老师说课《守株待兔》，韩老师的教学目标明确，通过朗读、理解、讨论等方法，引导学生理解《守株待兔》的寓意。她认为在今后的教学中，应更加注重因材施教，针对不同学生的需求进行差异化教学。加强对学生自主学习和思考能力的培养，使他们能够更好地理解和应用所学知识。
唐菁老师关于《守株待兔》的说课设计整体上符合小学生的认知特点，教学目标明确，重难点突出，教学过程设计合理，教学方法多样，能够有效激发学生的学习兴趣，帮助他们在理解故事内容的同时，领悟其中的深刻道理。唐老师在教学过程中注重学生的参与和互动，能够通过多种方式引导学生思考和表达，体现了以学生为主体的教学理念。
最后，语文组全体教师开展了评课、议课活动，老师们畅所欲言，就自己的听课记录做出了个人详细的点评。此次公开课不仅为学生带来了一堂精彩的语文课堂教学，也为老师们提供了交流学习的平台，对提升学校语文教学质量起到了积极的推动作用。
（程银桥）
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