培育未来之星：以爱为富，心灵的富养之道

孩子看着橱窗里精美的玩具车，满含期待地跟我说，“妈妈我们买这个吧。”

有的妈妈会直接买下（富养），有的妈妈会跟孩子说：“这个东西太贵了，我们不买。”（穷养）

富养与穷养的区别，真的是在于满足孩子物质愿望的需求上吗？

从心理学的角度上来讲，富养与穷养的区别并不是基于物质上的，而是涉及心理需求的满足。

孩子在心理上的需求不仅仅是物质上的获得，还包括安全感、父母对孩子的爱，以及孩子的自尊心等等。

如果从这个角度来看，我们给孩子买了玩具，但一直跟孩子说这个东西太贵了，你得省着点玩、仔细着点玩。跟孩子哭穷的同时，还让孩子感觉到似乎父母付出了很大的代价，才帮他满足这个愿望。

在父母看来，可能是想传递“我花了这么多钱帮你满足愿望，你得听我话/好好学习等等，要懂得珍惜”。然而，这种做法可能让孩子产生负疚感，反而削弱了玩具带来的快乐，甚至影响其自尊心和安全感。

因此同样是给孩子购买玩具，但孩子在内心上获得的感受代表着不同的养育方式。

从学心理学角度讲，富养孩子更是在精神层面方面满足孩子。因此，在经济条件有限的家庭里面也可以做到“富养”孩子。

真正做到富养孩子，家长要做到下面5点：

1.搭建自信的堡垒，铸建安全的港湾。

比如早上上学前孩子把牛奶打翻了、撒了满桌子，又流到了地上。有些家长会下意识地训斥孩子：“做事情毛手毛脚的，不能仔细点？”而有的家长会说：“没关系的，把它擦干净。”还有的家长会跟孩子讲，“我小时候也经常打翻桌子上的水杯，我们一起把他收拾干净”。

感同身受地讲，我们更能接受第2种和第3种的做法，但我们往往会下意识地进行第1种的回答。

家长不同的说法和做法，让孩子获得不同的心理感受。而来自家长的同感，能让孩子感受到被理解和接纳，从而培养出更强的自我认同和解决问题的能力。这种情感上的共鸣，正是精神富养的精髓所在。

精神富足的孩子不会因为物质上的欠缺就产生自卑感或者是焦虑情绪。

2.注重品德教育，培养正确的价值观。

过年时孩子收到红包，让家长尴尬的是孩子当面拆开红包，然后把200块放桌子上，嘴里叨咕着“才两百”。还有一些孩子拒绝父母发红包时“双手接福的仪式感”，要求把红包发到手机上。当传统的拜年文化转化为手机上的红包符号，我们缺失的也是对孩子正确价值观的引导。

在孩子看来，红包可能仅是金钱的载体，但它背后更是传递祝福、亲情、文化传承的道德容器。

生活中我们可以通过不同方法培养孩子的品德。

①关注孩子的情感需求，并在恰当的时间回应孩子。比如在孩子情绪失落的时候抱抱孩子，多和孩子聊聊天。然后尽量发现孩子身上的优点、做得好的地方、进步的地方等等，并且告诉孩子我们的发现，让孩子感受到被父母关注。

②及时与孩子沟通两难抉择的问题。引导孩子学会判断正确的做法。

③巧妙激发孩子的“同理心”。比如让孩子通过扮演其他角色，体验不同人物在不同情景下面对的抉择心情。比如，和孩子共读历史故事后，可以通过扮演历史角色，让孩子感受自己在那个角色上时，面对抉择时内心的挣扎与考量，从而更深刻地理解道德的重量。

④带孩子走进社会，引导其发现生活中遵守规则、有道德底线对生活的影响。比如有些人走在街上随地吐痰、乱扔垃 圾、在公共环境乱涂乱画等行为。这些看似小事，实则是品德教育的缩影。引导孩子反思这些行为在环境中产生的影响，培养社会责任感。

3.阅读是精神富养的另一个重要维度

真正的精神富养，并不是让孩子拥有十分强大的知识存储，而是培养孩子自主探索、终身成长的学习能力。阅读不仅是获取知识的途径，更是激发孩子好奇心和思考力的关键。

①制定选书策略，帮助孩子搭建阅读的阶梯。比如每个年龄段根据孩子的认知情况，选择相应的科普知识、情感文学、历史传记等书籍，逐步拓宽视野。

②建立家庭共读机制。和孩子一起共读：讨论故事情节、进行故事情节的复述、讨论故事中的观点、编写故事后续的发展等等。

③定期举办家庭知识分享。家庭成员轮流担任知识分享的主讲人，通过这种互动的方式，激发孩子的学习兴趣和表达欲望。

4.避免物质攀比，强调内在成长。

真正的教育智慧，在于让孩子明白：真正的富有并不是不断拥有，而是懂得欣赏已经拥有的。在孩子的教育方面，我们可以通过：

①不炫耀，不和他人比较。

②多制造生活中“普通的快乐”。比如一家人一起野炊、逛公园、打桌游。

③让孩子体会平凡生活中，每个人扮演的“角色”都有价值。比如打扫卫生的环卫工人、送外卖的小哥、照顾病人的护士等。

总之就是多关注孩子的内心感受，通过行动的方式告诉孩子正确的抉择。当我们在孩子内心深处种下了善良、自信、勇敢、积极的种子。这些种子将逐渐生根发芽，成为他们面对未来挑战的坚实后盾。

5.培养感恩和幸福感，关注情感需求。

孩子不是天生就懂得感恩的，而是通过一次次被看见付出、被温暖的回应，才逐渐学会。家庭中，可以通过小细节关怀，培养孩子的感恩之心。

①全家人一起吃饭、做家务、交流今天发生的事。

②当孩子分享自己的喜怒哀乐时，要“回应”让孩子听到我们的声音。

③分担一些家务给孩子，在一些家庭抉择中让孩子参与。让孩子感受到“被需要”。

④制订专属的亲子时间，陪孩子做他想做的事情。

⑤设立“情绪箱”收集孩子的各种情绪，做到日清。

在养育孩子的过程中，"富养"不是指物质上的丰富，更重要的是情感支持、教育投资和开阔视野，让孩子在爱与鼓励中成长，培养出较高的自尊、创造力和解决问题的能力。