木心曾说：无审美力是绝症，知识学问救不了

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- 本期故事关键词：家庭美育-

这本书是我在决定做家庭美育之后，所有关于家庭美育、艺术启蒙的思考和实践总结，主要针对有学龄前孩子的家庭，旨在帮助更多家长能够轻松地在家给孩子做艺术启蒙，可以说是一本零基础家庭美育指南。

你好，我是瑾希，谢谢你打开这本书。

我硕士毕业之后一直从事设计工作，做过品牌设计师和婚纱设计师，与家庭美育结缘还得从一堂艺术早教课说起。

那天，我带着 8 个月大的孩子上早教课，课程主题是艺术体验。老师分发完半成品材料，讲好规则，让孩子们“创作”。我惊讶于孩子们对艺术的好奇，每个孩子都非常专注地玩着材料，有些孩子敲敲打打，有些孩子涂涂画画，但是之后都被大人强行“引导”至“正确”的行为中去，最后在规定的时间内和家长们的“帮助”下，孩子们的作品都大差不差地完成了。老师很满意，家长也很满意，有些孩子一脸懵懂，有些孩子意犹未尽，有些孩子则完全没了兴趣。那节课让我感觉非常不适。

我不是美术教育行业的从业者，但是作为一名有艺术学习背景的设计师妈妈，我内心的声音告诉我，美育和艺术早教不该是这般模样。

于是我前去请教了深耕于艺术教育行业的研究生同学，跟她们探讨了艺术教育的现状。她们有的面向高端客户群，有的在大众培训机构；她们作为艺术启蒙老师，培养孩子的目标也不尽相同，但是她们都表示在给孩子做艺术启蒙的时候，家庭的作用是很重要的，想只靠每周一两节艺术课程就实现理想的教育目标，其实是很有难度的。

回来之后，我尽可能多地搜罗了美育相关的教材、专著和论文，进行了大量阅读研究。在这个过程中，我逐渐意识到家庭美育和机构美育所承担的教育意义是完全不同的。机构美育不是每个小孩都必须接受的，但是家庭美育是值得所有孩子拥有的。只要家长意识到这一点，他们完全可以自己在家里进行美育，并达到事半功倍的效果。于是我的内心燃起了一股前所未有的使命感，我决定用自己的力量去实践和宣传家庭美育。

这本书是我在决定做家庭美育之后，所有关于家庭美育、艺术启蒙的思考和实践总结，主要针对有学龄前孩子的家庭，旨在帮助更多家长能够轻松地在家给孩子做艺术启蒙，可以说是一本零基础家庭美育指南。

木心曾说：无审美力是绝症，知识学问救不了。吴冠中也一针见血地指出现代社会：文盲不多，美盲很多。大师们早就开始提醒我们要重视美育，但是大众社会对于美育和审美力的关注还是比较少，原因是我们之前一直在解决生存问题，随着经济和社会的发展，未来的社会一定是“审美竞争”的社会。

打开这本书的家长，你们已经提前为孩子布局未来了。

为什么我坚持提倡家长自己在家里给孩子做美育呢？

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·美育不仅在课堂上，更在生活里·

美育的目标从来都不是单一的，比如培养艺术家，而是让孩子获取能够化解困难的内心力量，能够滋养这股力量的不单是经典的名画和名曲，还有生活中点点滴滴的美——傍晚的云霞伴着和煦的清风，入夜时分树梢上的明月，一餐一饭里的审美与讲究，家庭布置中的格调与和谐。对美的感受就是由这一个又一个小小的瞬间组成的，能够陪着孩子细致感受这些的，首先是父母。只需用心感受，我们便能触摸到生活中的柔软与美好。美育不仅在课堂上，更在生活里。

·家可以是实施美育最好的地方·

家是孩子最有安全感、令人放松的地方。通常情况下，孩子在家里是没有防备心理的，表达也会更加顺畅。因此，家庭美育有先天的环境优势，孩子会更自在，艺术感受也能更自然地产生。

艺术教育家罗恩菲德说过：“家庭能给予孩子的最佳创作动机是一个安全且充满爱的和谐氛围。”家长不一定要用非常专业的理论知识指导孩子，但一个拥有“安全且充满爱的和谐氛围”的家，是实施美育最好的地方。

·在家创作，灵活性更强·

学龄前的孩子有自己生活和玩耍的节奏，在家里，家长可以顺应孩子的节奏或者根据孩子的心情选择家庭美育活动。当孩子最想创作的时候，他们创作出来的东西才是最灵动的。

此外，比起在专业机构上课，在家里“上课”的时间相对灵活自由，孩子沉浸式创作的时间可长可短，可以以孩子的作品完成为创作的结束点，而不是“下课”时间到了就强制结束。

在家里，选择什么样的美育活动、使用哪种创作工具和创作方式都可以根据孩子的状态调整。创作是非常有个性的事情，没有标准化的流程，保证其灵活性很重要。

·家庭美育让家长更了解孩子·

艺术创作与美术教学中所强调的具有美感的成品不一样，前者更注重创造过程中艺术对个人的影响，以及个人从美感经验中得到的感受美的能力。

很多艺术教育家也都提醒我们要更加关注孩子的绘画过程和这个过程中孩子的感受和成长，而不是过多地关注最后的成品。

在外面的机构课程中，我们只能看到孩子最终的成品，而很多不够专业的老师为了给家长更好的交代，也会更加关注成品而忽略观察孩子在创作过程中的思考。在家里就不一样了，我们可以全程参与孩子的创作过程，可以观察孩子是如何看待和理解事物的，从而更加了解孩子的思维模式和情感表达方式，加强亲子之间的联结。

·增进亲子关系·

我经常在很多培训机构门外看到一排排低头玩手机的家长。他们付费把孩子送进一间间教室，自己获得片刻的“平静”，把自己和孩子的亲子时间都分散到各种培训班之中，美其名曰让孩子能在专业人士的指导下学到各种技能，其实是错过了一个又一个增强亲子关系的好机会。

在家里的地板上铺上一张大纸，和孩子一起玩颜料，一起涂鸦，一起撒欢儿打滚，根本不需要任何专业技巧，而且越没有艺术基础的家长，在和孩子一起创作的时候，两者的关系越平等，亲子之间是可以相互滋养的。这不仅实现了亲子陪伴，还能建立更深层次的亲子交流，这个过程会是令人非常难忘的亲子时光。

·性价比高·

外面机构的艺术课程，一节课动辄几百元，时长还短，有时候孩子刚进入状态就下课了。但在家里，孩子不仅可以尽情地沉浸式创作，而且家里购买一整年的创作材料的费用比外面机构的课程费用低多了，性价比真的很高。

只要自己留心，还有很多美育资源都是免费的，比如博物馆的展览、商场里的艺术装置、公益音乐会等等。本书也会提供非常多的低成本美育方案。

·写这本书的初衷·

我写这本书只有一个目的，就是让更多家长了解家庭美育的重要性，并且让他们知道在家给孩子进行艺术启蒙并不难。就像那句话说的：学区房不如你家的书房。我改写了一下：高价艺术课不如自家的艺术角。

相信我，在孩子 6 岁之前，美育不需要家长有很专业的艺术基础，只要家长有心，就能奠定孩子一生的审美品格。美育可以给予孩子精神世界丰富的养料，让孩子拥有一股强大的力量，在面对波澜起伏的人生时，内心依然能够坚如磐石。

这本书会手把手地教零基础的家长进行家庭美育——告诉家长在家庭美育的过程中，他们应该扮演什么样的角色，如何制订家庭美育计划，应该为孩子提供什么样的材料和空间，怎样读懂孩子的作品，美育过程中如何帮助和引导孩子，有哪些亲子美育活动可以安排，以及家长在家庭美育过程中可能遇到的问题。本书最后一章还有家庭美育实验项目的内容，为家长提供不一样的美育思路。跟着本书打开艺术启蒙的大门，你和你的孩子在美育领域绝对不再是零基础了！

本文节选自|《陪孩子艺术启蒙：零基础家庭美育指南》

作者|李瑾希 著

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主编：鹿｜本期编辑：流星雨