河南
小的时候，孩子有一段时间非常喜欢唐诗，把诗当歌唱，
这一切都结缘于喜马拉雅上的那个宝宝巴士音频，但是，这一切又都随着他的入园焦虑戛然而止。
诗词的重要性不言而喻，但是小学生的课外时间也很紧张，随堂学习他不会觉得是额外的学习任务。
所以，上小学以后，就没有单独的花时间去看课本以外的古诗词，
一般就是课本上学什么，我就对着诗词书讲一下相关诗词的背景知识，重点字词，帮助孩子理解和背诵。
比如《江雪》，我读诗词的原文和右边的字词翻译，他来读翻译过来的白话文，他分不清“钩”和“钓”，
我就给他看鱼钩的图片， 让他得以区分，反正就是尽自己所能让他了解这首诗，拉近我们和古诗的距离。
说说我对于学习唐诗的看法：
1、唐诗只用来死记硬背就太可惜了。
在给孩子讲诗词背景的过程中，我们不难发现，其实每一首唐诗，都是一个故事，它并不是只用来死记硬背的东西。
现代人一开心就写下 一篇文章，古代人就写诗词啊 。
比如二年级下册的《村居》，
等到阳春三月风和日丽的时候，“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”这句诗词，
大概率会出现在大家的朋友圈里，因为这首诗词实在是太美好、太应景。
原来，晚清诗人高鼎，为了躲避战乱，回到了家乡，做了一名乡村老师，同时也是诗中这群孩子的老师，
孩子学得快学得好，就早点放学，于是，他站在旁观者的角度，写下了放学后孩子们急着去玩耍的情景，这首诗充满了童真童趣。
那么，在古代的时候，风筝开始是用来军事传信的，
后来，放风筝又有一种说法是放走烦恼，把烦恼写在风筝上，随风飘走，
这样的科普也有助于孩子对风筝的认识，都是有助于孩子背诵唐诗的。
2、学唐诗最好给孩子讲一下诗词背景。
前几天在背诵《咏柳》的时候，他竟然说出白居易的名字，唐诗作者那么多，需要学习的那么多，记混淆了也很正常。
于是，我开始给孩子讲诗词的背景知识，一翻书便知，《咏柳》是贺知章86岁的时候告老还乡时，创作的一首诗。
他回到阔别多年的家乡，又有很多人来迎接，心情很是激动，
眼前正值春风送暖，柳枝烂漫的时节，不吐不快，于是，这首诗诞生了。
我们经常说的柳叶眉，杨柳依依也都是和柳树相关，古人也经常借柳树来表达自己的情感，这样的知识 延申 都有助于孩子学习唐诗。
这样一讲，我想，孩子的印象就更深刻了，或许以后他还会有记混淆的时候，那么眼前，课本上学一首我们就巩固一首，其余的就慢慢来吧。
the end
愿孩子们都能爱读书，读好书，多读书。觉得文字有收获，烦请你点个在看或者分享，感恩遇见。
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