无人用AI做数学作业 近五成同学辅助润色文本

　　周文君老师与麒麟中学初二(13)班学生。　受访者供图

　　在刚刚过去的这个寒假，国产AI大模型DeepSeek成为热议的焦点。中学生使用DeepSeek完成寒假作业吗?学生们还用AI做些什么?该如何引导学生更好使用AI?

　　2月13日深圳中小学生开学第一天，一位来自深圳南山的数学教师在课堂上做了一项关于“AI使用情况的调查”。梳理调查数据后她发现，结果有些出乎意料。

　　南山实验教育集团麒麟中学数学老师周文君介绍，在开学第一天的课堂调查中，她发现班级里没有学生使用DeepSeek或其他AI工具来完成寒假数学作业。不过，调查发现，该班级有21位同学曾使用其他AI工具润色过其他学科作业。

　　AI写数学作业存在输入困难、方法不匹配等问题

　　据悉，周文君所教的初二(13)班一共有50名学生。在课堂调查中，她发现班级里没有学生使用DeepSeek或其他AI工具来完成寒假数学作业。不过，班里有21位同学曾使用其他AI工具润色过其他学科作业，使语言文字更加流畅。例如物理学科的小论文、历史学科的描述性文字等；另有5位同学使用AI来协助列学习提纲或搜索资料。

　　为什么学生不使用AI来协助完成数学作业?周文君老师调查后总结说，原因主要有以下几点:

　　一是输入困难。数学作业中涉及大量公式、几何图形等，学生觉得将题目输入到AI工具中较为复杂，且部分AI输出的答案通常是文本形式，不利于学生直观理解。

　　二是方法不匹配。AI提供的解题方法可能与当前学习的内容不一致，或者答案格式不符合学校的要求。“有些AI输出的答案使用了高中、大学阶段的知识点及解题思路，学生理解存在困难。”

　　三是家长限制工具使用。部分家长对学生使用电子设备有一定限制，这减少了学生接触AI工具的机会。“我在之前的家访过程中了解到，大部分家长要求学生周一至周五不得使用电子产品，学生只有周末能使用1-2小时。”

　　四是有更便捷的替代方案。学生们更倾向于使用其他更便捷的方式获取答案或讲解，例如直接向老师或同学请教、使用“搜题类”具有针对性的学习辅助软件。

　　用AI协助语言处理　帮助学生发掘更多未知

　　在日常学习中，学生们还会使用AI工具完成哪些学习任务吗?周文君老师介绍，学生们日常使用较多的AI工具主要集中在语言处理类，例如用于润色文本、生成提纲或搜索资料的工具。“对于历史、地理等学科，AI可以帮助学生快速汇总信息、梳理事件背景、整理人物关系和数据，甚至生成思维导图框架。”

　　此外，AI工具还能帮助学生解决一些生活中感兴趣或难以理解的问题，激发他们的好奇心和探索欲。结合家访、课堂调查、与学生日常交流，周文君老师发现很多学生并不只是使用AI来完成作业，而是更多地使用AI来拓展课堂知识。“他们会搜索一些好奇、费解的问题，例如历史课本中没有提及的历史事件背景及更多细节。”

　　中学生正处于对周围一切感到好奇的阶段。“有学生认为，自己好奇的一些问题并不是家长、老师鼓励探索的，这些问题他们从身边人口中可能得不到详细回答，但是AI能告诉他们答案。”周文君老师观察到的现象，或许也是AI工具使用人群逐渐低龄化的当下，家长、老师以及教育部门需要特别注意的问题。

　　需辩证看待学生使用AI 教师和家长应引导正确使用

　　作为中学阶段一线教育工作者，对于学生使用AI工具协助学习的现象，周文君老师表示需要辩证看待。在数学学科的学习方面，她提出了需要学生注意的使用问题，也赞许了AI给予学生的实际帮助。

　　不可过度依赖AI工具。周文君老师认为，数学学习的核心在于培养发现问题、提出问题、解决问题的能力。如果学生过度依赖AI工具直接获取答案，可能会削弱他们的独立思考能力和解题能力。

　　建立知识与实际问题的桥梁。她认为AI可以帮助学生将抽象的知识点与现实世界联系起来。例如，在她的学生学习统计学相关知识时，有学生就表示会通过AI了解统计学在现实生活中的应用，帮助建立知识与实际问题的桥梁，帮助对知识点的理解与实际运用感知。“学生可以通过AI，拓展学习统计学在现实中是如何解决具体经济问题、社会问题的。”

　　在班级调查中，她还发现了AI对于学生其他能力素养提升的帮助。

　　可借鉴AI思考方式激发思维能力。周文君老师发现，学生还会“以AI为师”学习AI的思考方式，例如观察DeepSeek是如何从多个角度分析某个问题的，并模仿这样的逻辑进行思考。

　　可激发学生探索精神。AI工具可以成为学生的“百科全书老师”，随时随地解答他们天马行空的问题，这会有效鼓励他们勤思考、多提问。“这种互动不仅能满足学生天马行空的好奇心，还能培养他们的探索精神。”

　　周文君老师最后表示，AI工具可以在学生学习中扮演辅助角色，但不应成为学生的依赖。学生需要在使用AI的过程中保持独立思考的能力，同时学会利用AI工具拓展知识边界、解决实际问题。教师和家长也应引导学生正确使用AI，将其作为学习的“助手”而非“替代品”。

　　采写:南都记者 伍曼娜

　　制图:李思萌(即梦AI)