北大教授分享佛系养娃的经历，直言接纳孩子，别来毒害普通家庭了

“我家孩子学习不好没关系，我只要求他快乐。”

“卷什么啊，开心快乐最重要。”

在教育内卷比较严重的当下，冲出了一波“佛系躺平”的家长，这些家长完全对着干，从“内卷”孩子，进入到“完全不管”孩子的极端。

“只要孩子快乐”真的就是对孩子最好的教育吗？

那也得看家长能给孩子兜多少底。

北大教授佛系养娃经历

北大历史系顶级教授赵冬梅，在接受采访的时候，谈到了自己的儿子。

孩子出生在国内顶级“卷娃圈”北京海淀，不过赵冬梅没有随波逐流，别的孩子各种学，各种卷，她就主张给孩子一个快乐的童年。

进入小学，别的孩子从拼音到数学到英语，都是很有基础的，她的儿子一对比跟个“二傻子”一样，什么都不懂，什么都不会。

孩子学习成绩不好，就有了一系列的反应。

比如说不受老师待见，比如说社交方面也容易被边缘化。

进入初中，更为明显，孩子的精神压力更大。

一方面是学习跟不上，另一方面是不受待见，到初二的时候，孩子的状态糟糕透了，每天都是“装病”不去上学。

最后孩子辍学了。

有段时间儿子一个人躲在房间里，打游戏，不出屋，迷茫又痛苦。

赵教授表示最初也因为这件事吵过、闹过，无法接受十几岁的孩子就辍学在家的事实。

不过后来她们沟通之后还是决定接纳孩子。

不仅支持孩子辍学，还鼓励孩子追求梦想。

她的儿子做过了很多尝试，编程、服装设计、改车、修车，经过了一番探索，最后选择了摄影方向，她表示23岁的儿子最终成为一个摄影师，未来拥有无限可能。

赵教授还借着儿子的经历发出了一番感叹：“我从来不觉得北大教授的孩子辍学是一件丢人的事情，我反而觉得儿子是上天赐给我的一个老师，是我成长的一个教练。我希望我的儿子能够成为自食其力的人，一个有尊严生活的人，一个能接纳自己、快乐的人，这就够了。”

这段真实分享看完有何感受？

如果直接得出答案：孩子不学习不是也有出路吗？孩子不学习不是也成为了一个拥有无限可能的摄影师吗？

这是不客观的，这是糊涂的。

我们在分析“这种佛系养娃”的故事的时候，必须要结合一个重要的背景，那就是家庭背景。

赵教授从一个极端走向了另外一个极端，完全没有培养孩子的习惯、学习兴趣，别的孩子都是带着装备入学的，她的孩子是单枪匹马入学的，更确切点说是“连枪和马都没有”就进入到集体中了。

别的孩子都轻轻松松冲到前方了，只有她的孩子孤零零看着大军远远地把自己甩在后头，这是一种什么心态啊？

孩子不厌学才怪呢！

孩子本来可以享受校园生活的，因为家长的不负责，产生了厌学情绪，就不要说孩子天生不是学习的料子了。

不过当然了，人家父母是北大教授，人家有资源、有资本，孩子辍学又不是什么大事，还可以学其他的项目，大可以尽情去体验去找寻自己的梦想，都说学摄影穷三代，那么费钱的项目孩子都可以去探索，只要父母支持，父母给掏钱，孩子总能找到自己的爱好，并且把爱好当成自己的事业。

普通人家的孩子试试，初中辍学，父母还有钱供孩子去探索各个领域吗？赶紧找个班上，别荒费了时间吧。

所以这根本不值得借鉴，也不可能成为“不管孩子，孩子照样能有好的未来”的论据。

别走极端，让孩子爱上学习

这种名人访谈，名人谈教育，都不适合普通人，没什么实际意义，所以少来点为好，省得误导普通家庭的父母。

从一个极端走向另外一个极端，是不负责的表现。

还是那句话，如果现阶段还是以成绩为导向，升学看成绩，高考看成绩，工作看成绩，那就不能不管孩子的学习。

可是过度看重结果，过度干涉孩子的成长，给孩子安排太多学习内容，也就是过度“卷”娃，会影响孩子的身心健康。

孩子的身心都被摧残了，还谈什么发展啊。

一棵小树内部都出问题了，还能长成参天大树吗？

现阶段最好的方法是，引导孩子正确看待学习这件事，让学习成为一一种习惯，这样才能最大限度激发孩子的可能性。

更为直白点说，孩子只有在自愿且放松的状态下，才能长久地健康地学习下去、成长下去。

如何才能让孩子不抵触学习？

爱上学习或许有局限，但是至少要让孩子不抵触学习，正确对待学习，可以主动地、积极地完成学习任务达到学习目标。

“不抵触”是建立在能够从这件事上获得快感，而入学以后从学习这件事上获得快感，一方面是通过学习疏通了大脑，通过解答题目有成就感。

另一方面就是来自同学和老师的认可。

不管是哪一方面，都需要家长提前做功课，适度做功课。

一年级是一个很好的开始，虽然很多人说一年级不重要，但是如果从开始孩子就是落后的状态，心理上都先消极了。

至少不能处在一个落后的状态，至少得保持中等水平，别人都会的，孩子也得会。

这才是一个好的开始。

孩子在上一年级以前，处在幼儿园阶段的时候，尤其是幼儿园大班阶段，不需要每天安排一小时让孩子学习，这对一个幼小孩童来说，有点繁重了，每天安排10分、20分、30分钟，根据孩子的个性来选择，根据孩子的适应能力来选择。

退一步讲，不一定是“每天”，周期性的也可以，比如说一周安排两天，或者三天，都行，重点是习惯的养成。

孩子在有了一定的基础以后，再上一年级，是能否快速适应的，是可以非常轻松的。

这是一个良性循环的开始。