湖北
三、丰富课程资源
教育部在国家中小学智慧教育平台设立劳动教育专栏、科普教育专区、研学实践教育专区等，推介劳动教育、人工智能等科普教育、研学实践精品线路等资源，促进优质资源的共享与使用。鼓励各地利用中小学研学实践基地，组织开展各类文化专题实践等系列活动，促进研学实践和学校课程有机融合，激发中小学生学习兴趣。
国家文物局引导各地考古文博单位积极利用自身资源和平台优势，强化馆校共建，探索区域协作，充分利用寒暑假、传统节假日等策划青少年研学活动等，引导中小学生在实践中学习、体验和反思，不断增强育人实效。
四、健全专业团队
教育部成立基础教育教学指导委员会劳动教育专委会，加强中小学劳动教育专业支持和指导，不断提升劳动教育科学化水平。将劳动教育纳入中小学党组织书记、班主任、德育骨干等示范培训，提升教师开展劳动教育的能力。
为落实《深化行动》要求，教育部连续三年组织开发2022年版义务教育劳动、科学等课程标准国家级示范培训线上课程，针对一线学校教师具体问题开发若干答疑课程，为校长、教师理解劳动、科学等课程实施要求并有效推进课程教学改革提供指导，助力一线教师素养提升，受到广泛好评。
文化和旅游部加大研学行业人才培训力度，组织开展对旅行社、导游等从业人员的培训，丰富研学活动相关培训内容，要求市场主体严格履行合同约定开展研学活动，提升研学质量。支持旅游行业协会、重点旅行社企业加大对研学从业人员的培训。
下一步，教育部将进一步加强政策指导，强化劳动教育和科学教育，持续开展中小学生研学实践教育活动，提炼总结典型经验，加大宣传推广力度，不断提升实施质量。国家文物局将鼓励高等院校与博物馆加强合作，不断充实博物馆教育人才队伍，通过策划精品研学活动、实施志愿者招募计划等方式，吸引更多青少年走进博物馆，实现“游中有所学，行中有所得”。文化和旅游部将支持各地因地制宜不断提高研学产品供给服务水平，面向青少年提供优质文化和旅游资源，大力培育研学旅游专门人才。
再次感谢您对教育工作的关心和支持！
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