刘半农的辉煌人生及其杰作《教我如何不想她》〔292〕

一、刘半农荣获法国国家文学博士学位

刘半农〔1891—1934年〕，原名寿彭，后名复，江苏江阴人，文学家、语言学家、教育家。

他出身书香之家，自幼聪慧过人，6岁吟诗作联，7岁进中学，成绩优异。

1911年受聘任小教、编辑《江阴杂志》、并参加辛亥革命、任文牍。12年任上海开明剧社编辑。13年任中华书局编译员，并发表40多篇作品，被誉“江阴才子”、“文坛魁首”。后来，他与胞弟刘天华、刘北茂，并称“刘氏三杰”。

1917年，他在《新青年》3卷3号上发表《我的文学改良观》，与胡适、陈独秀三人，并称为新文化运动先驱；又经陈独秀推荐，仅初中学历、才26岁的他，被蔡元培聘为北大预料教授。

1920年，由教育部指派，公费留学欧洲，他携妻女同往，先入伦敦大学学习实验语音学，第二年转入巴黎大学、并在法兰西学院听课，继续攻读实验语音学，25年获得法国国家文学博士学位，所著《汉语字声实验录》，荣获“康士坦丁语言学专奖”，成为我国首位获此大奖的语言学家。

1925年归国，任北京大学语音学教授、兼研究所导师，后为文史主任，著《中国文法通论》、《四声实验录》等，为我国实验语音学奠基人。

1934年，赴内蒙考察方言，不幸染病，逝于北京，年仅44岁！

在新文化运动中，他写了大量新诗，有新诗集《扬鞭集》、《瓦釜集》，还有《半农杂文》、译著《茶花女》等。

二、《教我如何不想她》的写作背景

1920年，刘半农在留学伦敦时，有一天，他站在大洋彼岸，注视着月光与海水相融的夜色，看着水面落花、水底游鱼，异国的美景，触动了他的故土之情，思亲之绪喷涌而出，化为诗句，他便写下这首诗。

诗名开始叫《情歌》，后来，因为诗的主题是眷恋祖国的，又因为诗人刚发明“她”字，要第一次在这首诗中，用“她”代称祖国母亲，遂改题为《教我如何不想她》。

这首诗，含蓄深邃，深情蕴藉。诗中的“她”，究竟是谁？诗人说指祖国，有人却说指女性。其实，祖国之情是情，男女之情也是情，在本质上是相通的，本来嘛，诗无达诂，读者可以自己的心意去理会，两种解释、或兼而有之，都行得通。

三、《教我如何不想她》原文

天上飘着些微云，

地上吹着些微风。

啊！

微风吹动了我的头发，

教我如何不想她？/

月光恋爱着海洋，

海洋恋爱着月光。

啊！

这般蜜也似的银夜，

教我如何不想她？//

水面落花慢慢流，

水底鱼儿慢慢游。

啊！

燕子你说些什么话？

教我如何不想她？/

枯树在冷风中摇，

野火在暮色中烧。

啊！

西天还有些儿残霞，

教我如何不想她？//

四、《教我如何不想她》内容与结构赏析〔上〕

诗人的《教我如何不想她》，语言优美，音韵和谐，还由于在诗中首创了“她”字，受到赞誉，是我国早期广为流传的优秀诗篇。

全诗20行，诗人选择了海外“日夜春冬”四景，分写成四个诗节，采用民歌手法，以即景起兴与重章叠句，表达海外游子内心孤寂的滋味，以及眷念祖国、思念亲人的深情，行文有序，形式整饬，极富诗情画意，为自由体的格律白话诗。

第一节5行，诗人先写白天，借景起兴，抒发对祖国、对亲人的思念之情。

在明媚的白日，天空晴朗，大地宽广，微风轻拂，云儿飘荡，唤起了诗人思念故土和亲人的感情，情真意切，思绪绵绵。这是写景寄情，望风怀想；

接着，诗人又运用当时的时兴写法，以感叹词“啊”字抒情，并以“微风吹动了我的头发”，借景起兴，引出怀想：“教我如何不想她？”这是激情喷发的反诘句，强化了怀念深情，从而，表达了对远方祖国和亲人的深沉的眷恋之思，揭示出全诗主旨。

因此，这节诗描写海外游子即景寄情，借景起兴，怀想故土，思念亲人，情深意重，浓烈真挚，表达了一片赤子之心。

第二节5行，诗人再写静美的夜晚，以月光与海洋的契合无间、亲密依恋的情景，寄托自己的感情，进一步抒发了对祖国和亲人的无限眷念深情。

在那“蜜也似的银夜”，银色的月光笼罩在宽阔的海面上，“月光恋爱着海洋，海洋恋爱着月光”，诗人让主宾互换，以顶真与对偶辞格，描写两者轻柔依存、融洽难分的互爱情景，创造出和谐统一、甜美似蜜，天长地久、亘古不变的亲密氛围。可是，面对大自然的这种美好境界，诗人却身在海外，不能和祖国在一起，不能与亲人相伴，心里该是什么滋味？这时，诗人以海外美景起兴，导引出自己的思乡之情。这是一种以美衬美、以宾衬主的烘托法，从而，从正面烘托出诗人对故土与亲人的诚挚眷恋。

接着，诗人又采用了民歌的复沓写法，反复前节诗句：“啊！教我如何不想她？”以重章叠句，咏叹主题。

两节相连，从日夜角度，组成诗的第一段。诗人眷恋祖国、思念亲人，是日也思、夜也念，日日夜夜，无不思念，再复沓反复，一咏三叹，更加增强了抒情效果。

五、《教我如何不想她》内容与结构赏析〔下〕

第三节5句，从季节角度，首先，以拟人法，描写大自然的美丽春景，用来烘托诗人内心的孤寂，加深了思念的深度。落花无意、流水有情，游鱼姗姗，鱼水情深，燕子呢喃，细语绵绵，春光融融，美不胜收。可是，诗人很久不见亲人了，却百无聊赖，心有不安，因此，美好景物正好烘托出他内心的孤独。

接着，再用复沓叠句，“啊！教我如何不想她？”一咏三叹，直抒胸臆。

第四节5行，再从季节角度，以萧索的冬天景象，象征着孤寂的滋味，更加深了思念的深度。在阴冷冬季，枯树冷风中摇，野火暮色中烧，以工整的对偶句，描写萧疏凄清的情景，象征着诗人内心的失落与煎熬。而苦闷之际，又看到那在冷冷的暮色中，西天还挂着橙红的残霞，“落日故人情”又涌上心头。在这两种景色的强烈反差中，诗人在最冷的心灵感受中，流露出对祖国的深深的挚爱与眷恋。

接着，再用“啊！教我如何不想她？”以重章叠句，增强抒情效果。

这后两节，写春冬两景，也相关连，为全诗的第二段。诗人身在海外，看到欢乐的美景时，会想念祖国，而身临萧索孤寂境地时，就更想念祖国了，真正是欢乐时想念，孤寂时更想，无时无刻，都在想念着祖国，就更进一步地抒发了对祖国的挚爱与眷恋。这样，在第一段的基础上，感情得到深化，而内容完备，完美收篇。

六、《教我如何不想她》艺术特点赏析

诗人是我国白话诗的发起人之一，他的这首早期的新诗，融入了歌词、民歌之风，将三者完美结合，如诗如画，意境美好，堪为佳作。

这首诗历来深受欢迎，后来，又经音乐家赵允任谱曲，流传更广，成为经典歌曲。

这首诗艺术特点显著。首先，选材典型，意象鲜明，写景寄情，借景起兴，情景交融，充满诗情画意。全诗选择了海外的四种典型景色，作为寄情比兴的意象，分别是白日的微风微云、夜晚的月光海洋，以及春天的落花游鱼、燕子呢喃，与冬天枯树野火、西天残霞，然后加以渲染，写出异域风光，意象鲜明，意韵深沉，诗情饱满，画面优美。

第二、全诗各节都以比兴法行文、用复沓法抒情，结构新颖，章法有度，形式整饬，韵律和谐，极具自由诗的格律之美。全诗采用民歌写法：首先，即景寄情，描写海外风光；中间以“啊”感叹抒情；然后，再借景起兴，望风怀想；最后，引出怀念祖国、眷恋亲人之情，这样，各节的五句诗，都是先写景寄情，后复沓抒情，组成“写景句十‘啊’字句十起兴句与抒情句”、形成“2、1、2”结构形式，声律也大致匀称，节节如此，显得结构清晰，句式工整，重章叠句，一咏三叹，抒情色彩浓烈。

第三，诗人是语言学家，为现代汉语学贡献颇多，其中，这首诗中的一个“她”字，即可让他不朽矣！

1918年，他独出心裁，创造了—个 “她” 字，指代女性第三人称，但没有正式提出。1920年6月，他在伦敦留学时，受英语“祖国〔motherland〕”阴性词性的启发，认为提出“她”字的时机已经成熟，便写出学术论文《她字问题》，并寄给上海《时事新报》发表。他在论文中，除了“她”，又发明了“它”，从而，把“他”字一分为三：让“他”只为男性第三人称代词，而让“她”为女性第三人称代词、“它”则为中性第三人称代词。从此，汉字的第三人称代词，有了清楚地性别上的分工，特别是“她”的发明，让中国妇女摆脱了传统的依附性，在语言学上确立了独立地位。

而且，同年9月，他在这首诗中，第一次以女性“她”字，代称祖国，还把“教我如何不想她”，一口气连续用了五次，又以反诘句出之，表达了海外游子怀念祖国的赤子之心，抒发了浓烈醇厚的爱国感情！从此，这也成为汉语定例：以“她”代称伟大的祖国母亲。

因此，这首诗的价值，不仅是我国现代诗早期的优秀诗篇，而且“她”字的发明，以及首次的两种运用方法，100多年来，推动了社会的进步与发展，在汉语语言学上，具有重大的学术价值与历史意义。陈存选2025、01、12

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