科学融入中医药文化——优秀教育科研成果推广交流会

为进一步推动温江区教育科研事业的深入发展，促进优秀科研成果的交流与应用，加强成果共研共享，2024年12月20日上午，温江区教育科学研究院聚焦“科学融入文化，有效创生课程”主题，以成都中医药大学附属光祈幼儿园、光祈学府幼儿园主持的四川省教育科研课题《融入中医药文化创生园本课程的实践研究》为例，在成都中医药大学附属光祈学府幼儿园顺利召开温江区教育科研成果推广交流会。
中国社会科学院副研究员、中国社会科学院中国文化研究中心特聘研究员方鸿琴，四川师范大学教育科学学院副教授、硕士生导师张子照，成都中医药大学讲师、主治医师、执业中药师王一童，温江区教育科学研究院副院长张周、教研员冯文霞，温江区学前教育科科长张桃、工作人员赵静、雷旎瑶等莅临现场指导。来自成都市新津区、崇州市、大邑县、郫都区、天府新区等28所友好园校的行政骨干教师，温江区各幼儿园科研负责人、幼儿园在研市级及以上课题负责人，成都中医药大学附属光祈学府幼儿园部分家长代表等150余人参加了此次活动。
为加深与会者对成果的深入了解与理解，成果单位从“观摩体验、成果报告、专题实践、课程故事”四个维度进行了全面展示交流，与会专家领导进行了专业的点评与指导。

成都中医药大学附属光祈幼儿园教育集团首席园长、课题负责人马兰从研究背景、目标、内容、过程及成果成效等方面对省级课题《融入中医药文化创生园本课程的实践研究》进行了系统的汇报。重点立足课程要素，从文化了解、分析、筛选、加工、运用，系统阐述了幼儿园中医药文化课程创生模型与实践。

成都中医药大学附属光祈学府幼儿园副园长、课题主要研究人潘瑞雪以《聚焦中医药文化专项课程，叙说课程目标和课程结构的进阶发展历程》为题，从“赋能教师专业，内化文化内涵”“指向幼儿发展，构建‘三级’目标体系”“立足园本实际，构建课程框架”三个方面分享了中医药文化“专项课程”的创生历程及做法。

成都中医药大学附属光祈学府幼儿园一线教师代表黄婉妍分享了课程故事《橘皮变身记》。面对孩子们的困惑“橘皮怎么变成陈皮呢？”，教师将中医药文化具象化、生活化、趣味化，带领孩子们进行了主题课程探索，过程中孩子体验并领悟了“三蒸三晒”的魔法力量，习得了健康理念及良好行为习惯。

家长代表张程皓妈妈基于家园协同践行中医药课程的视角，分享了孩子在三餐茶饭、四季变换的日常生活中习得健康观念、践行健康行为的小故事，认为园所的中医药文化课程为孩子的未来生活奠定了坚实基础。

中国社会科学院副研究员、中国社会科学院中国文化研究中心特聘研究员方鸿琴对《融入中医药文化创生园本课程的实践研究》课题所取得的研究成果予以充分认可，并对课程评价体系的持续完善提出了明确方向。方老师表示：“经过多年的研究实践，课题组突显了三个转变，一是从抽象的中医药文化理念走向了幼儿的日常生活，中医药知识、中医药文化有了活化表达；二是从点状与碎片化的课程走向科学、系统的课程生态体系；三是从点和面的理论梳理走向纵深研发，课程与幼儿的学习有了更强的适切性。”

四川师范大学教育科学学院副教授、硕士生导师张子照基于“课程实施观”分析了本课题“课程创生”的实践价值。她说到“本课题的实际意义和理论价值非常深远，探索了中华优秀文化传承的路径，为幼儿园进行园本课程构建提供新思路。本课题研究举措非常得力、过程扎实，认识性成果具有一定的理论价值，操作性成果丰富且具有可复制性、可推广性；工作非常深入，无论是文本呈现还是园内环境，都可以作为中医药文化进校园的典型案例进行推广。”

成都中医药大学讲师、主治医师、执业中药师王一童首先肯定了课题组将深邃的中医药文化转化为幼儿易接受的具象表达的实践过程。他认为园所的实践研究响应了党和国家传承发展中华优秀传统文化的号召，又立足于幼儿身心健康协调发展，对中医药文化“生生不息”的传承普及具有深远的实践价值，具有较强的前沿性、文化性、科学性和示范性。

温江区教育科学研究院副院长张周首先对三位专家莅临指导表示衷心的感谢，认为专业支持是我们教育科研提升的重要前提；随后，她立足“专业与行政双轮驱动”区域理念，就科研提质，对我区各校园依托教育科研积极推进教育教学改革并取得了一系列优秀成果表示肯定，对本次幼儿园成果交流汇报取得的成效表示祝贺，鼓励各校园积极参与区域成果培育推广行动，共同推动教育科研成果的推广与转化；最后，她提出“学校真抓实干深研是区域各学段教育科研提质的关键”，希望更多学校能够像光祈学府幼儿园务实笃行，做实做强研究与改革，在更大范围发挥影响。

与会专家、领导、友好园校一行在课题组成员的带领下，参观了光祈学府幼儿园的中医药文化“药食同源”种植园、中医药文化文创体验长廊、中医体验游戏馆、中医药饮食养生馆、中医药文化课程互动展厅等中医药文化幼儿活动场域，现场观摩了趣味十足的“小小药童”游戏，与幼儿一起药植写生、熬煮“姜枣茶”，切身感受中医药文化在幼儿园环境中的普及和课程活动的深入。

此次成果交流推广活动，进一步深化了课题研究与课程变革，为学校“科学融入文化，有效创生课程”提供了示范引领，为区域教育科研工作注入新动力，为推进教育科研成果的推广与转化，服务温江品质教育发展，贡献智慧和力量！(潘瑞雪、冯文霞 温江研培)