河南
有人说说教师工资以职称为中心，这是误导教师为职称而奋斗，这简直是带偏了方向。
职称制度的初衷是激励老师，提高教学质量和教学成绩。职称与老师挂钩，就变味了，职称已使许多老师无比功利化了，教育这块净土因职称而浮躁不安。
在职称评审过程中，在评优评先进中，滋生了一些不良现象，找关系，送礼，拍马屁等等。职称制度激励老师的同时也害了教育。
我劝全国中小学教师挺直脊梁，拿自己的工资教书育人，别为了职称在领导面前低三下四、忍气吞声，更不能蝇营狗苟。
有这样一位老师，在乡镇教书。他已经工作二十多年了。眼看身边一些年轻老师都纷纷晋升一级职称了。他却丝毫不在乎。
他不像其他老师一下课就为晋升而准备课题，论文赛课。他是一头钻进学校图书馆，坦言自己教书不是为了那些头衔。守着教书育人的初心。
这才是老师该有的样子。他是一个纯粹的人，脱离低级趣味的人。
教育行业和其他行业不同，老师就不能有功利心，是个良心活。老师教书育人，最需要的就是淡泊名利修身养性和静心，沉下心来才能更好研究教学。
一个职称已经扰乱了老师的心，有的从上班的第一天酒想着如何早点晋升职称，这让老师们怎么安心教学？
为职称有甚者不顾人格、失去尊严、阿谀奉承，到处找门路、请客送礼。这样是不可取。
如果只埋头教书，不在乎职称，退休后低一级退休金每月可能要少八百至一千元。在金钱面前，能保持淡定的人是不多。
欲为人师，是先做好一个人，拥有独立的自尊，自信，独立的判断，独立的人格，拥有人文情怀，对学生有人情味，拥有社会责任感，家国情怀，剩下的才是传授的思想和技能。
只有经得起考验，在淤泥中还能不受污染的，能独善其身。这样教师才是真的教师。
做好自己的工作，管他当官不当官，职称无所谓。不参与勾心斗角，不巴结，一心为教，问心无愧直到退休。做一个自尊自强、无欲则刚的人。
职称滋生了腐败，太消耗教师的精力，一线教师深恶痛绝，职称乱象何时休？
职称是压在一线教师头顶的大山，支持取消人为的不公平的教师职称评定制度。
教师的职责是教书育人，期待用心教书，可以评上职称！
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