特色礼贤 |  囚犯游戏启心智，竞争合作共成长——走进《探寻心理：合作与创新》校本课程

《探寻心理：合作与创新》是由纪琳老师和娄欣鹏老师开设的礼贤德育校本课程。本节课以独特的 “囚犯游戏” 为载体，深入探讨了竞争与合作这一深刻主题，为学生们带来了一堂兼具趣味与哲理的心灵之旅。

课程伊始，娄欣鹏老师通过创设一个充满悬念的情境引出 “囚犯游戏”：小红和小蓝因小罪被捕，警察在证据不足时给出坦白或沉默的选择，不同选择对应不同关押结果。这一情境瞬间激发了同学们的好奇心和思考热情，大家纷纷设想自己若身处其中会如何决策，是选择信任对方共同沉默，还是为求自保而坦白？

为了让同学们更直观地体验决策过程中的权衡与冲突，娄老师将同学们分组，模拟医院决策者进行游戏。每个季度，甲乙两组需在收益不同的 X 方案（+3 万元，-3 万元）和 Y 方案（-6 万元，+6 万元）中抉择，得失取决于双方选择，同时设有旁观组记录观察。游戏开始后，同学们迅速进入角色，各抒己见，热烈讨论如何为自己所在的 “医院” 获取最大利益，现场气氛紧张而活跃。

游戏过程中，同学们的策略选择丰富多样。有的小组大胆冒险，试图通过选择高风险高回报的方案获取优势；有的小组则谨慎稳健，倾向于合作共赢的策略。随着游戏的推进，同学们逐渐发现彼此决策相互关联，单一追求个人利益并非最优解，合作意识开始萌芽，部分小组尝试沟通协商，力求达成共识，实现共同利益最大化。

经过两个年度的激烈 “较量”，游戏结束。在分享环节，各小组踊跃发言，分享决策思路与心得体会。同学们表示，从最初只关注个人利益，到后来认识到合作的重要性，这一转变让他们深刻领悟到竞争与合作的微妙平衡。旁观组同学也积极参与讨论，从旁观者角度分析各小组表现，提出独到见解，进一步拓宽了大家的思维视野。

娄老师在总结时强调，这一游戏不仅仅是简单的策略选择，更是对现实生活中竞争与合作关系的一种映射。在面对利益冲突时，人们往往会陷入两难境地，但只有通过相互信任、友好合作，才能实现整体利益的最大化。正如在游戏中，只有保持合作的小组才能获得长期稳定的收益，而过度的内耗只会导致短暂利益，无法实现长远发展。

此次心理校本课形式新颖、内涵深刻，让同学们在游戏中体验到了竞争与合作的智慧，进而对他们的思维方式和人际交往理念产生积极影响。课后，同学们纷纷表示收获颇丰，不仅掌握了实用的心理策略，更懂得在未来的学习与生活中，应积极践行合作理念，携手共进，共同成长。

撰稿：纪琳、娄欣鹏

审核：张毅、盖文佳

供稿：课程中心

第3220期

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