富力桃园幼儿园李艳萍老师援疆小记：和田岁月的成长

援疆，一个充满担当与使命、深情与力量的词汇。作为一名党员，当我听到“援疆” 二字，内心便涌起一股难以抑制的澎湃激情与庄严使命感。园里党组织找我谈话，征求我个人意见的时候，我感受到这是一项重要政治任务，既要有较高的政治站位，同时也要有扎实的专业学识，心底里那份光荣也油然而生。这或许将是我人生中一段极具挑战却又无比光荣的征程。然而激情之后，对于即将面对的未知和陌生，内心还是有那么一点点紧张与不安。

开启 “心” 相遇

临行前园长关切的嘱托和行前培训班的集中学习，缓解了我的稍许焦虑情绪。

飞机的机翼划破天空，缓缓降落在和田市昆冈机场，这意味着我的2年援疆征程正式开启。我们援疆幼师团队8名教师第一次走进这所即将工作生活2年的和田市北京海淀幼儿园。在简单而又隆重的见面会，我们见到了热情的当地领导、同事们以及可爱的孩子们，目光交汇间，“心” 与 “心” 仿佛开始了一场奇妙的相遇。他们那充满期待的眼神，让我深深感受到此次援疆责任之重大。

接受 “欣” 挑战

我们很快就投入到紧张的工作当中，渐渐地我了解到这里工作的老师们是多么不容易，为他们的努力付出而感动，因此，我也欣欣然去接受每一项挑战。

1、挑战让思考多维度

我陷入深度的思索：作为一名保教管理者，我能为这里的老师和孩子们做些什么？恰在此时，我突然想起园长临行前的叮嘱：多看，多听，多记。我依循园长的教导，开启了多维度的探索之旅。我开始多看，仔细观察老师们的教学方式、孩子们的学习状态；多听，聆听老师们的想法、孩子们的心声；多记，将每一个细节、每一个问题都记录下来，让自己做到心中有数。

2、挑战让环境会说话

针对各年龄段的班级特色环境进行统一规划和指导。结合地域特色、基于幼儿视角，引导教师发现班级幼儿感兴趣的点，以每个年级组一个主题为主线，开展符合幼儿的年龄特点的班级特色主题和特色环境的打造。

3、挑战让评价更走心

发现户外操的问题，及时进行调整，根据孩子的年龄特点和兴趣点，编排适合孩子的整理操。同时，也带着老师们学习《评估指南》，尝试改变评价方式，由结果性评价转变为过程性评价，在月底的户外操评比中，老师们惊奇地发现孩子们都展现出非常好的精神状态。

4、挑战让活动自主化

十月底的秋季运动会，积极针对各年级组活动方案与年级组长们进行细致研磨，把每个运动项目游戏化，且充满挑战，甚至回到驻地也会为一些细小环节与老师们反复斟酌沟通。通过体育和国防教育的结合，激发孩子们的爱国热情和民族自豪感，培养他们坚强勇敢、不怕困难、勇于拼搏的精神。

5、挑战让教研有深度

在近期结束的 “同课异构” 教研活动中，教师需向当地及周边园所展示观摩课。为上好数学活动，我用心准备教具，精心雕琢教案，对着穿衣镜反复试讲以完善表情动作。课前，与班级老师交流了解孩子数学学习的前经验，还在不同班级试课。活动中，孩子们积极参与、玩中学。最终得到了所有老师的高度评价。

6、挑战让教师有新收获

此外，我还先后指导教师开好班级新学期家长会，针对家长会ppt提出详尽的修改建议，总结反馈家长会情况及不足；还帮助中大班教师修改幼小衔接参评案例，凭借自身丰富的经验与专业知识，与教师们深入共同研讨，逐字逐句地帮助修改，从教育理念的贯彻到具体案例的选取与阐述，都进行了精心打磨。

体味“馨”生活

在和田的援疆时光，忙碌却满盈着独特的 “馨” 香。园长经常给我打电话，我知道她是担心我这个生活上的“小白”在异乡难以周全。

其实指挥部领导们早已为我们安排好了，从住宿条件的改善到生活用品的配备细致入微，无一不让我们感受到家的温馨；精心安排的业余活动，不仅丰富了我们的生活，还让我们深度领略这片土地的厚重底蕴与雄浑魅力，心灵深受涤荡与滋养。

我和援友们与当地的老师们也建立了深厚的“革命”友谊，大家在一起过节，一起分享美食，一起谈天说地。援疆生活的馨香像晨雾中袅袅升起的奶茶香气，丝丝缕缕，暖透身心，像暮色里穿透胡杨林的馕坑肉香，热烈浓郁，刻骨铭心……

记录 “新” 成长

忙碌的援疆生活，让我收获了前所未有的心灵滋养与精神富足。我知道，援疆的路才刚刚开始，但这短暂的援疆时光却是我46年的人生历程中最激情燃烧的一段岁月。我也知道，每天依然有很多人在用扎实的工作，书写着平凡而伟大的援疆故事。漫漫援疆路，悠悠援疆情，我也将继续用踏实的工作记录自己在新疆的成长，述说新的明天！至此我最想说的是，和田援疆我来对了！

园长寄语

亲爱的李老师，我和桃园全体老师也给你点赞，你的至真至善诠释了桃园的“大美”精神。这份跨越千里的认可，见证了你在异乡辛勤耕耘的成果，也让我们更加坚信，教育的力量可以跨越山海，连接起每一颗热爱教育的心。成长是自我的深度觉醒与持续蜕变，与时间和地点无关。只要你饱有那份对教育的执着与热爱！