河南
师道远而学无涯，善若水需研不倦。为进一步落实新课程改革立德树人的根本任务，提升教师教育教学的能力，推动教育教学的高质量发展，促进教师准确和把握新课程标准，深入解读教材内容，开展好“大单元”课堂教学。11月28日上午，淮滨高中物理组开展了一场以“基于核心素养的高中物理大单元教学设计”为主题的学科大教研活动，为提升物理教学质量注入了新的活力。包学科领导、淮滨高中党委书记易炳照及全校物理教师参加。
研讨活动中，高一实验校区臧贝贝老师以“基于核心素养的高中物理大单元教学设计策略”为主题，对高中物理学科核心素养与物理大单元教学设计的关联性、物理大单元的教学特点、大单元教学设计的意义以及大单元教学的实施策略等方面进行了深入剖析。并结合大单元教学设计在实际教学中的具体应用实例，从“合理确定主题，促进科学思维的发展；注重学情指导，突出培养要求；设计专题任务，落实培养目标；借助信息技术，优化单元教学；借助思维导图，完善知识体系”五方面呈现了大单元教学设计的流程与方法，为教师们提供了切实可行的教学建议。
在案例展示环节，高二实验校区物理组李西雪老师从“单元目标确定课时安排、教学目标及内容设计、单元内容与核心素养关联分析、落实与评价”四大方面为我们详细讲解了选择性必修第二册第一章“安培力与洛伦兹力”大单元教学设计案例。她分析了本单元教学的整体内容，针对新旧教材对比、全国卷与新课标卷近5年高考题统计、课程标准要求、学生学情等方面进行了全面的分享。她展示了整个单元内各节课的丰富而详实的大单元教学设计案例，并强调个性化作业设计、精讲精练、多元化的评价方式、反思与总结，都是教学设计过程中不可或缺的环节。
本部一年级学科组长仇艳飞主任进行了点评，并提出了个人的看法。他认为大单元教学设计理念融入高中物理教学，改变了传统碎片化的教学模式。他强调以单元主题为线索重构单元教学内容和教学过程，以学生为主体整体规划单元教学活动，为学生今后学习物理知识以及形成适应终身发展的必备品格和关键能力提供有力支持，我们在教学的过程中也要带着目的去，首先思考，为什么这样教，怎么设计教学过程，实现什么样的培养目的，培养什么样的人。
包物理学科领导、淮滨高中党委书记易炳照针对本次教研活动进行了深入的指导。他肯定了两位老师的报告并提出可行性建议，他阐明了大单元备课“整体性、系统性、全面性”三个主要特点，并要求老师们在教学过程中，要注重学生核心素养的培育，注重提高学生的自主学习能力和合作探究能力。他从国家社会发展的层面强调了数学与物理学科发展的重要性，指出“学生负担要做减法，科学教育要做加法”；他从学校发展层面希望全体物理人有目标、有规划，为发展物理省一级学科基地贡献更多力量、展现出多元化办学成果和更多亮点；他从个人发展层面倡导全体物理教师加强时间投入和智慧投入，既要用力更要用心，“要争气，不服气，有志气”，“只为成功找方法，不为失败找借口”。他强调教师的成长必须要不断提高自身的专业素养和教学能力，教师们在教学过程中要注重课堂效果，关注学生的个体差异，因材施教，努力提高教学质量。他鼓励教师们积极参与教研活动与竞赛活动。
“他山之石可以攻玉”。新模式、新理念，需要在教学中实践和创新。教师要不断地学习提升，钻研教材、教参、课程标准，紧跟高考方向，通过物理课堂促进学生的终身发展。相信在全体教师的共同努力下，淮滨高中的物理教学水平将不断提升，为学生的成长和发展奠定坚实的基础。（臧贝贝）
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