马惠文名校长工作室举办阶段性研究成果报告会 在这里,他们为生命成长培根铸魂

11月18日，马惠文名校长工作室阶段性研究成果报告会在郭家街小学举行。马惠文名校长工作室成立两年来，在理论研究、课程改革、队伍建设、立德育人等方面积累了一系列阶段性研究成果。大连教育学院副院长赵妤婕，甘井子区教育局副局长谢田军等领导、专家以及名校长工作室全体成员、郭家街小学联盟教育集团成员校校长、甘井子区小学中青年副校长培训班成员参加了此次会议。

两年来，马惠文名校长工作室在十一所学校团结协作下，工作室架构了“深研理论，形成办学思想”；“深耕实践，形成发展策略”；“深探路径，形成多元特色的发展”的工作室研修框架。通过一系列务实有效的研修活动，积累了一系列阶段性研究成果。会议之初，各位领导、专家以及教育同仁们一同参观了马惠文名校长工作室的阶段性研究成果展。此次成果展如同一幅绚丽多彩的教育画卷，展现了工作室引领下的十一所学校在德育创新、课程体系构建、师资队伍建设、课题研究等多个维度取得的卓越成就。领导、专家们细细翻阅每一项成果，目光中流露出由衷的赞赏与肯定。

马校长从“以教育家精神延展而生的名校长定位”“以教育家精神为驱动的校长领导力构建模型”“工作室研修历程”以及“工作室研修成果与成效”四个维度全面、系统地汇报了工作室两年来的研究成果。工作室成员——大连市甘井子区中心小学校长王兴龙、营城子中心小学校长孙建刚、春田小学校长张玉成、蓝城小学陈宏校长以及实验小学校长曹丽萍也分别进行了名校长工作室个人发展报告，讲述了他们在工作室中的收获与成长。

工作室以教师专业发展汇报的形式进行了队伍建设主题研修成果的展示。来自普兰店渤海小学的李楠老师、来自甘井子区郭家街小学的孙苏琪主任以及来自甘井子区中心小学副校长杨秉乾分享了各自的成长历程。她们深深地根植于学校这片热土上，以学校的特色发展为翼，将个人的教育理想融入学校的长远规划中，诠释了工作室以教育家精神为精神内核，构建师德高尚、业务精湛、终身发展、以研为乐的教师团队价值追求。 半岛晨报、39度视频记者侯玲玲

■成果点评
“做一名好校长、名校长应关注的三项能力:一是校长办学思想的贯彻力；二是校长系统性思维的建构力；三是校长课程改革的推进力。希望与会的校长们能够抓住新课程改革的契机，以名校长工作室平台为依托，大力开展教育教学研究，真正培养社会的合格公民，国家的有用人才。”
——工作室特聘专家梁卫

“马惠文名校长工作室具有：领衔人优秀、成员参与度高、导师认真负责、目标规划明确、活动形式多样、重视成果输出等特征。希望工作室未来的发展要注重以下三个方面：一是聚焦教育质量提升，开展深度研讨与实践；二是注重教育科研引领，提升校长的教育研究能力；三是强化成果提炼与推广，发挥示范辐射作用。希望与会的校长们在教育改革的浪潮中勇于担当、积极探索，努力创新，为大连教育事业的高质量发展贡献自己的智慧和力量。”
——大连教育学院副院长赵妤婕