我在“塞上江南”，打造“江南学府”

某日，看戎默先生的帖子《文似看山不喜平》，追根溯源“友如作画须求淡，文似看山不喜平”一典故。从《随园诗话》检索开始，说到云南近代大学者赵藩，再说到清人张曰斑，直至追踪到张曰斑的弟弟张曰珂，总算给这句话的前世今生定了一个调子。读着读着，我的思路却散到了“须求淡”“不喜平”几个字上。似乎在写我——一个人吃得火锅、看得电影；也好奇天下怎么有这么多好玩儿的事可以尝试，有那么多有趣的人可以交往。

2022年8月20日

我到石嘴山市星海中学当校长——孤独又有趣地还在经历着。

石嘴山是个不坏不好的地方，民办学校的干部到公办学校当校长是件磨人、磨性、磨见识、磨本事的事情。

石嘴山不坏。

这是移民城市，大家都讲普通话，没有方言。

政府管理周全到位，城市漂亮、有序、整洁。

星海中学有三美：建筑审美与使用便捷的协调之美，人文景观与自然景观融合之美。最要紧的是学校上上下下逐渐形成的教育追求之美——致力“人的发展”，丰富“最美校园”内涵；聚累“细小改变”，打造“百姓门口”名校。

石嘴山不好

春天风沙很大，“飞沙走石”不是夸张，是白描。数百公斤重的校园伸缩大门被吹成九十度的开合大门。怕是有百十米高的沙墙，像一只洪荒巨兽不疾不徐把整个城市吞进腹中……

人们喜欢安逸，千方百计地追求安逸。

我总会遇到一些有意思的人。有时候他们一句话，就让人豁然开朗；有时候他们的一个提醒，就让人保持清醒；有时候他们一篇很小的文章，就让人生发感动。

考察星海中学项目，刘信生校长一起去的。转了一天，他说找到了治理学校的切入口——顺势而为，长其所长。这句话入耳很简单，实际入耳到入心到行为最后再升华为指导思想，这条路很漫长。

到星海中学后，很快就发现自己与学校“不搭”。学校讲究按部就班，我希望快马加鞭。需要找到结合点和催化剂。

星海中学的学生见到老师会问好，很有礼貌。我找到德育主任、班主任，大家一起分析学生有礼貌的原因，尤其是学校教育方面起到的作用，让所有人看到自己工作的成果。进而引导大家思考如何把学生对师长的礼貌，上升到对家乡、国家、民族热爱的高度。老师们活络起来，开始策划各种方向性活动。

国庆期间，德育处组织各班开展居家升国旗仪式，组织学生家庭劳动、社区志愿者活动、城市街头宣传活动。老师带着学生干得很起劲儿。

德育处有动作，教务处也不甘示弱，发起“杜绝假期作业烂尾楼”活动。组织教师在国庆小长假第五天线上检查学生作业，针对问题靶向性辅导，效果出奇的好。

在服务校工作的校长最清楚，所有教育改变关乎到教师内驱力持续激发。这两个活动，老师自己找回了教育教学的热情，之后我很多拧螺丝的工作就轻松很多了。这两个看似不起眼的小活动，成为今后星海中学开展各种正向影响当地教育生态的的教师基础；也成为之后教代会轻松审议通过“向一线教师倾斜、向教育教学倾斜”的“双倾斜”《职称评定、职级晋升考核细则》、“提高学生成绩，提高教师收入”“双提高”绩效分配制度的认知基础。

2022年10月，新冠在宁夏地区爆发，各校居家网课。星海中学全天九节课（含早读40分钟）一节不少，每科作业不缺，每周教研组复盘网课情况，校长全程参加。每节课干部巡堂，当日反馈，校长当日点评。此举赢得社会和教育行政部门的高度赞扬，线上教学、教研组织在全市范围内推广。期中、期末考试邀请家长参与监考，按时完成了学期教学任务。

2023年9月，星海中学率先在全市范围内开设九年级晚自修，创设四育并行（体育教育、生活教育、分层教育、品质教育）、全员管理（带班领导、值班干部、班主任、科任教师、宿管）教育模式。电视台采访报道，现在全市九年级开始有晚自修，得到市委常委表扬。

还是9月，学校率先开展“以实验室、功能室为载体，以学科探究为方向，以提升科学素养、培养思辨能力为目的的教育教学及社团活动”。开展“三新背景下以‘学科拓展作业、综合实践作业’为载体、接触未来与生活的项目制学习”。这两个教育举措变革，在于激发保全学生对生活、对未来的热爱和好奇，帮助学生找到个人发展与国家民族叙事体系的关联点，从而获得更为持久的发展动力。市电视台做了专题采访报道。

老师们坚持寒暑假（含小长假）线上作业检查及专项辅导。杜绝“假期作业烂尾楼”，让家长省心、放心。电视台又做了报道。

星海中学在石嘴山有好几个“率先”，都是顺势而为“顺”出来的，中考成绩的突破也是这样“顺顺当当”“顺出来”的。再后来，写出一校一品方案，大家也觉得是应该这样。

——刘校长的话很受用。

谢劲校长是我的老上级。有困难、有疙瘩找他几乎是我的下意识行为。谢校长的引领让我“茅塞顿开”，实现了思维进阶，更清晰理解工作。

我们要清楚乡村教育振兴的目的和意义是什么。

其一，因为对所在地区的教育状况有更高期待，因此需要引进海亮教育的理念和技术，实现推动区域教育变革的目标。

其二，教育先行后，引进关联优质产业，提升新质生产力，共同助推乡村振兴、共同富裕。

很幸运，谢校长的告诫让我始终如履薄冰，砥砺前行。

星海中学有个班主任叫李静。我组织编撰“星海故事”时向她约稿，她那篇《李静的一天》的阅读量，迄今仍然霸榜星海中学公众号。那篇文章很有陈村《一天》的味道，一天写尽一生，一天写尽李老师对教育的长期主义。

我们总要知道自己做什么，总要知道工作目标。或许叠加无数个完成的目标，就是无限趋近组织和个人的理想。换一个说法，有了“坚持长期主义”的基础——“乡村振兴是海亮永久的头等大事”。

海亮教育投身乡村振兴事业的理想是什么？我认为是“振兴乡村教育”，目标是“服务一所学校，树起一面旗帜，孕育一片森林。”

海亮教育的理想是什么？我认为是“人人有才，人人成才，让每个生命出彩”。这里的“每个生命”包括学生、老师、家长，乃至所有与海亮教育发生关联的生命体，当然包括你我。目标是“致力于成为全球优质教育服务的引领者。”

之所以说这些，是因为我从未，也未能想清楚过自己的理想是什么。但是目标是什么，总还能清醒。这种状态，很多人怕是也如我一样。既是想不清楚理想，把自己的目标融入到现在所从事的事业、所在组织的目标中去吧，在事业、组织的奋斗目标不断突破的时候，或许会找到自己的理想。把自己与组织紧密地结合起来，我们的思想和行为就不会打架，我们的内心和外在就不会拧巴，我们就不会在遇到麻烦的时候乱了方寸、失了定力——同时，获得了更加持久的动力。我常常这样宽慰自己。现在做的事情，是“振兴乡村教育”，能够参与到国家“乡村振兴事业”，这个牛可以吹上一辈子。

石嘴山不坏。

这两年，星海中学收获了“全国青年物理教师技能大赛一等奖”“第二十届全国青少年航空航天模型总决赛一枚金牌”“宁夏十佳科技教育创新学校”、宁夏青少年足球联赛冠军以及体育道德风尚奖、两次市级效能目标管理考核一等奖，《光明日报》报道了学校社团活动，办学成效写进了政府工作报告……

石嘴山不好。

塞上江南总让我思念江南的家……

屠佩军｜作者

李亦｜美编

王婉 |校审

丁银艳、郦自强 |审发