甘肃
近日，记者走访中了解到，兰炼一中附属实验学校紧跟时代步伐，积极贯彻落实国家“双减”政策，聚焦学生全面发展与个性化发展，将课后延时服务内容整体纳入学校课程体系进行规划设计，以自然班级加兴趣选班的方式，开设了基于发展学生品格与修养、语言与表达、逻辑与思维、艺术与审美、科学与探索、运动与健康等六方面核心素养的课后延时课程，旨在为学生打造一个充满乐趣、启迪智慧、激发潜能的课后服务“新天地”。
品格教育 培根铸魂
兰炼一中附属实验学校遵循“厚德自强，为国而学”的校训引领，在课后延时时间开设《红色课程》，老师带领孩子们讲述红色故事、观看红色电影、朗诵红色诗词，让孩子们在看、讲、读、演的过程中感受红色文化，追寻革命精神，在潜移默化中接受爱国主义教育，积极培养学生的民族精神和爱国情怀。开设《魅力家乡》课程，让孩子们走进兰州的旅游景点、民俗民风、特色美食等，在一个个生动的故事中深入了解自己的家乡，增强对家乡的热爱和归属感。
同时，为进一步减轻学生的作业负担，学校在课后延时服务时间安排学科类作业辅导课和阅读分享课。辅导课上，由本班任课教师对孩子的语文、数学等作业进行辅导。老师们针对一年级的特点，带着孩子们一笔一画书写、多种途径识字、学习做题方法，逐步培养孩子的学习能力。
艺术熏陶 滋养心灵
学校为了从一年级开始培养孩子们的艺术想象力和创造力，在课后延时时间开设了艺术社团《唱游时光》《萌芽舞韵》《创意美术》。在唱游社团，通过老师系统的训练与培养，来提升学生的音准、节奏和音乐感受力，孩子们用歌声传递情感，用旋律编织梦想；在舞蹈社团，孩子们从简单的形体训练开始，培养学生的艺术气质和形体表现力，同学们随着音乐的节奏舞动身姿，感受舞蹈带来的乐趣；在美术社团，孩子们尽情发挥自己的想象力和创造力，用彩泥、画笔、色彩、剪贴等方式感受自然，表达对世界的独特认识，描绘出心中的美好世界。
在课后延时阶段积极开设足球、篮球等运动与健康课程，为学生搭建学习运动技能、锻炼健康体质的平台。课上，在运球、传球等训练中，孩子们与足球和篮球默契配合，每一个拍、踢、跑、跳、投的动作中都蕴含着孩子们对运动的热爱，小小的身体在运动中迸发出无限的能量，运动的欢悦在手腕和足间释放。
学校积极贯彻教育部关于“非物质文化遗产进校园进课堂”的精神，挖掘教师特长，开设掐丝珐琅社团。孩子们在老师的指导下，学习拓印、涂胶、掐丝、点蓝、上固沙胶等技术，有效激发了孩子们的审美情趣和创作灵感，让孩子们在动手创作中培养劳动能力，感受非遗之美，提升对民族艺术的热爱之情。
科技创新 启迪未来
创新是引领发展的第一动力，为更好地践行学校“文化特色鲜明、创新素养突出、学术氛围浓厚、数字教育优质的拔尖创新人才基础培养”办学定位，学校选择了能在小学、初中、高中持续开设的VEX机器人课程，并外聘专业教师在一年级开设VEX―GO机器人社团。孩子们在老师的带领下，初步接触最前沿的机器人技术，尝试制作天平、风扇、投石机、机械爪等，引导孩子们用双手探索未知，尽情发挥想象力和创造力，用科技的力量点亮未来的梦想。
生物世界 神奇奥秘
在《神奇的生物圈》社团里，孩子们在老师的指导下认识植物、动物，通过显微镜观察微生物，跟着老师一起种下一颗绿豆，观察种子每一天的变化，认识种子的萌发过程，感受生命的神奇。在种植、观察、实验等有趣的学习中，孩子们深入了解生物的生长规律和生命现象。这里不仅是一个学习生物知识的地方，更是一个培养好奇心和求知欲的乐园。
兰炼一中附属实验学校相关负责人说，学校课后延时服务课程立足学生的核心素养培育和个性特长培养整体设计，每节课程都拥有独特的魅力和无限的乐趣。在美妙的延时服务时光，孩子们接受本班教师的作业辅导，尽情吮吸知识的养分，享受动手制作的快乐，感受艺术的熏陶，让思维在学习和体验中得到锻炼和升华。
兰州日报社全媒体记者 滕效宏 通讯员 周俊宇 文/图
责任编辑：钟磊
来源： 兰州晚报
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