湖北
金秋时节，菊花绽放。在返乡创业农民刘幼娟的带领下，菊花已成为麻城市铁门岗乡富岗村的致富花。
刘幼娟是湖北朵朵香有限公司负责人，也是当地农业产业化的领军人物。2015年，她返回家乡富岗村创业，种植金丝皇菊花，但卖菊花原材料利润不高，产业发展缺少深加工，没有附加值，她的事业一度遇到瓶颈期。2018年，在麻城市农业农村局的推荐下，刘幼娟来到黄冈职院参加学习培训，通过系列理论学习和现场教学，刘幼娟打开了视野、增强了信心，激活了创富思路。
如今，刘幼娟以富岗村为中心，带动8个村种植菊花100多亩，建成菊花供苗、生产、销售全产业链，年可产菊花茶30吨，带动60多户农民增收。
培训一人，带动一片，致富一方。在黄冈职院，像刘幼娟这样的事例，并非个案。近年来，黄冈职业技术学院积极开展农民教育培训，分类培养培训各类乡村本土人才，不断深化产教融合，逐步形成了“四级递进”产教融合育人模式。
黄冈职业技术学院生物与农业学院党总支书记周桃英介绍“四级递进”产教融合育人模式即：一级递进面向产业，开展“三层对接”： 专业（群）对接产业（链）、教师团队对接行业企业、课程对接岗位；二级递进融入产业，多元协同，五共培养：共同研制人才培养方案、共建教学资源、共建实习实训基地、共享师资、共同开展人才培养评价；三级递进服务产业，分类分层分段培养，分类培养三产人才、分层培育经营主体、分段跟踪产业发展；四级递进引领产业，通过三创协同教育，促进产业发展：就创并举、专创融合、科创驱动。
乡村振兴人才培养“四级递进”产教融合模式
“四级递进”产教融合模式有效解决了乡村振兴人才培养过程中，专业设置、培养目标、教学内容与产业需求不匹配、产教不融合问题，培养了一大批下得去、用得上、留得住的乡村本土人才，初步形成了以教促产、以产促教的产教互动局面。黄冈职业技术学院被评为湖北省农民教育培训先进工作单位，该校《“334”农民职业培训案例》被评为全国农民教育培训发展典型案例。此外，该校以“培养农村实用人才，助推鄂东乡村振兴”为题，在2021年全国高职高专校长联席会议上做专题报告，赢得了与会者的高度赞誉，人民日报称赞该校“育人接地气，扶贫有底气”。
近五年来，黄冈职业技术学院累计培养普通高职生5697人、村大学生2596人、村医学生2003名，培育高素质农民9770人，培训其他各类人员20余万人。其中，1734名村大学生在1532个行政村担任村两委。学生获技能竞赛省级二等奖以上26人，其中全国乡村振兴职业技能大赛银牌1项，村大学生杨愉锐获全国第十六届“大学生年度人物”、湖北五一劳动奖章、湖北青年五四奖章、全国技术能手等荣誉称号。
黄冈职业技术学院生物与农业学院党总支书记周桃英表示，“四级递进”产教融合模式推动了政府、企业和高校的 深度合作，培养了大量乡村本土高素质技能人才，有效推动了区域经济的转型升级，形成了多元主体有效协同、社会深度参与人才培养的机制和模式。（通讯员：周桃英）
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