北京
张璐
崭新的教学楼，宽阔的体育场，听得见书声琅琅，也看得到学生们奋力奔跑的样子……近日，来到湖州市吴兴实验中学教育集团(织里校区)，首批近300名初一新生已经在这里就读2个多月了。
织里外来人口多，随迁子女就学问题一直是很多新织里人最关心的事。该校区的启用，有效缓解当地就学压力，为织里片区引入优质的初中教育资源，让更多本地孩子和随迁子女都能在家门口上好学。
2024年以来，湖州市教育系统按照2024年市政府民生实事项目内容“新(改扩)建中小学10所，新增学位8600个”要求，多措并举推动义务教育的均衡发展。截至目前，全市已完成新(改扩)建中小学18所、新增学位14860个，已提前超额完成目标任务。
在着眼新学校建设的同时，湖州市教育局努力提升教室的硬件环境。2024年，湖州累计投入4078万元采购“午休躺睡”装备10.38万套，实现六成以上的小学生午休从“趴睡”变“躺睡”。
“我们始终坚持教育优先发展，加快教育硬件设施改善，不断加大教育投入力度，以‘优教共享’推进城乡教育优质均衡发展。”湖州市教育局相关负责人表示，一直以来，教育是民生改善的一项重要指标，推进义务教育优质均衡发展是促进教育公平的重中之重。
为了缓解乡村学校和部分学校“老、小、旧、低”的发展现状，改善其办学吸引力、满意度总体偏低的情况，湖州市教育局通过新建设、改扩建学校、建设教共体等方式，以师资共享为突破口，逐步缓解义务教育资源校际不平衡、不充分的问题。
近两年来，湖州有286名校长、骨干教师赴农村学校任教，帮助乡村薄弱学校完成从“输血”“造血”到“活血”的迭代升级，有效缓解义务教育资源“城区挤、农村空”的结构性供需矛盾。目前全市义务教育每百名学生拥有骨干教师数，城镇学校为1.55名，农村学校为1.69名。
同时，各区县教育局统筹确定87所优质学校为核心校，以优质城镇学校骨干教师辐射引领乡镇学校教师共同发展。并选优配强核心校，由区县教育局统筹确定结对学校，优先满足农村学校、薄弱学校帮扶需求，关注成员校学校能动性、真需求，真正实现以优质城镇学校辐射力带动乡镇学校共同发展，全面推进城乡基本公共教育服务更加普惠均等可及。
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