上海某中学调查学生家庭阶层，舆论哗然，教育局紧急通报

学校老师有没有必要掌握学生的家庭背景？多数人持赞成的态度。因为，老师了解了学生基本家庭情况，就可以找出学生问题所在，有针对性地指导家长做好教育，同时改进自己的教学行为，其目的也是为了教好每一个学生。所以，家长送孩子到新学校没有几天，都会填写家庭基本情况表。

近日，上海某中学进行了一次调查问卷，被家长举报到网上。网传截图显示，这次问卷调查，确实有问题。问题主要出现在第8题，你觉得自己出生的家庭位于社会阶层阶梯的哪一级。

要知道，这种调查问卷是针对中学生，对着三观还没有定型的中学生说，01代表社会最底层，还有父母收入教育工作情况的负面描述；10代表社会最高层，问学生你家处在第几层，这是在教学生什么？这不带偏了学生的价值观吗？学生会有疑问，不是说人是平等的吗？怎么还要划分为三六九等？学生会对自己家庭有哪些负面的想法？

爆料的网友很气愤，指出，这么多年来我们的教育都是追求“公平“与”均衡“，现在，一所知名中学，却把学生家庭打上三六九等，贴上“阶层”标签，家长还能指望这样的学校和老师履行教书育人的职责吗？

不少网友认为，学校出这样的调查问卷，就是为了因“财”施教，家庭背景好的孩子高看一眼，厚爱三分，嫌弃家境不好的孩子，制造教育不公。有网友就建议，遇到这样的调查问卷，想怎么填就怎么填。

11月6日，当地教育局发通报称，调查问卷不是学校组织的，是实习老师擅自组织的。定性问卷题目偏离主流价值观，暴露学校管理漏洞。为此，责令该校书记、校长、政教处和教务处负责人作深刻检查，解除实习老师实习任务，向家长道歉等。

有网友认为，这是学校拿实习老师背锅，这种说法是错误的。一是实习老师在师范类高校就读，顺带完成高校老师交给的调查任务，非常正常。二是有网友找出该题目的原型，是MacArthur的主观社会经济地位量表（the MacArthur Scale of Subjective Social Ecology Status，2007）,它是一个10级阶梯量表，要求根据自己的主观判断选择自己在整个社会层级结构中所处的位置。出问题的10级阶梯问题，就是按照这个原型套出来的。

尽管如此，这种问卷调查在三观尚未定型的初中生进行，要审慎处理题目的提干，做出符合中学生认知和价值观的表达，以免带偏学生的价值观。而且，要事先和中学的领导做好沟通，教育局对该问卷的定性没有错。

文末总结

事情都来龙去脉已经很清楚，一次高校组织的问卷调查，因为带教老师没有和学校及时沟通，因为高校教师没有注意好与中学生认知和价值观的衔接表达，挑动了家长对教育公平的敏感神经，让家长质疑是校方组织的，这件事教训深刻，值得学校管理者高度关注，深刻反思。

学校老师的主要任务是教书育人，底线是公平公正对待学生，不管学生的家庭背景和社会阶层。育人首先是培养符合主流价值观的人，扣好学生人生第一粒扣子。在学校管理中，要审慎对待每一个环节，尽可能不出现学校管理漏洞，以免带偏学生价值观，给学校声誉带来损失。

你怎么看待这件事？欢迎留言讨论。

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