[家校共育专栏] 盐城经开区：踏上新征程，追逐教育前沿之光

怀揣着对语文教育的热爱，以朱兰凤老师为代表的陈凤娟博士工作室成员们踏上了前往常州的征程，这里正在上演江苏省小学语文“新课标、新教材、新教学”主题观摩研讨活动的精彩篇章，工作室成员们犹如追光者，向着教育前沿之光奋勇前行。

10月28日上午，一踏入常州市局前街小学，浓厚的文化氛围扑面而来。校园里的一草一木仿佛都在诉说着教育的故事，处处彰显了“教育是一种生命关怀”的教育理念。

常州的这场教育盛会，是知识与智慧交织的殿堂。简短的开幕式后，专家们对新课标的解读，如同一盏盏明灯，照亮了老师们原本有些模糊的认知路径。他们深入浅出地剖析，让新课标不再是高高在上的理论，而是可落地、可实践的行动指南。

陈先云老师对语文新教材的三个特点进行解读，具有重要的指导意义。1.提升教材的时代性，增加体现时代特点和现代意识内容。2.降低教材难度，整合教材内容，改进拼音、识字编排。3.优化教材的系统性，完善语文知识能力体系。关于我们的语文教学，陈老师则认为，语文课要上得像一碗清水。这一观点则和在场的几位专家不谋而合。专家们的倾囊相授，为我们成为更好的教育者助力。

10月28日下午以“学为中心”的新教学展示课的三个会场精彩纷呈。课堂上，教师们以新的教学理念为舵，以新教材为帆，带领学生在知识的海洋中破浪前行。学生们的积极主动参与、灵动的思维表现，让工作室成员们深刻体会到新教学模式的强大魅力。展示课中的教师们精准地把握启发的时机，引导学生自主探索知识。

10月29日上午的名师示范课，更是视觉与思维的双重盛宴。史春岩老师关注教材，在建设社会主义新农村的情境中，凸显了拼音学习应该在“做中学、用中学”，同时她还关注了教材内容的关联和整合。许嫣娜老师让工作室成员们意识到，真正了解儿童，给予适切的示范和指导，关注儿童的成长，培养必备的习惯和能力，才能实现幼小科学衔接。

活动最后，倪鸣老师指出，在以“学为中心”的课堂中，老师应有所改变，应由学科知识的传递者变为学科思维的传播者。不仅作为课堂的组织者，还应该是课堂观察者，要观察学生的情绪状态、参与状态、思维状态、生成状态，确定师生之间的伙伴关系，树立面向每一个为了每一个的教学观。

江苏省小学语文“新课标、新教材、新教学”主题观摩研讨活动中的每一场讲座、每一节课、每一次讨论，都如同教育前沿之光的折射。工作室成员们汲取着光的能量，踏上返程的路途时，心中满是对教育实践变革的期待与决心，定要把这光带回盐城经开区的小学语文教学天地，让教育绽放新的光彩。