新书 | 李国新等编著:《文化馆概论》

本文节选自《文化馆概论》第三章“文化馆的起源、发展与借鉴”。

关于文化馆的起源，有学者将其源头追溯到春秋战国时期的私塾，此后唐代以降的书院、元代以来的社学，都不同程度地进行着平民教育或乡村教育。它们作为我国古代传统的社会文化教育机构，和文化馆有一脉相承的关系，因此认为文化馆起源于古代的私塾、书院、社学。晚清以来的通俗教育演讲所是文化馆的萌芽，民国初年出现的通俗教育所是文化馆的雏形，民国时期的民众教育馆是文化馆的前身，新中国成立后，将国民政府遗留下来的民众教育馆以及解放区的民众教育馆统一改建为人民文化馆。

一般认为，我国文化馆起源于清末萌芽的通俗教育馆，以及后来在国民政府推动下发展起来的民众教育馆。20世纪40年代，解放区从苏联引入“文化馆”的名称。新中国成立后，政府将接管的民众教育馆改造为人民文化馆，后更名为“文化馆”并推动其普遍建立。

目前有共识的研究结论是，我国的文化馆在主要功能上和晚清以来的通俗教育馆、民众教育馆、社会教育馆有相承关系，文化馆的名称借鉴了苏联同类设施的称谓，1949年后先是称为人民文化馆，继而统称为文化馆。

晚清时期，经历过戊戌变法后，面对国家积贫积弱的状况，有识之士在探索政治改良、武器制作之外逐渐将目光投向广大民众，希望通过普及教育观念、培养和提高国民素质，实现开启民智、改良风俗、救亡图存的目标。在此背景下，对民众开展社会教育受到前所未有的重视，起源于西方的现代形态公共图书馆、博物馆、美术馆等在中国应运而生，掀起了一股社会教育思潮。

一般认为，文化馆在主要功能上和晚清以来的通俗教育馆、民众教育馆、社会教育馆有相承关系，文化馆的名称借鉴了苏联同类设施的称谓。1915年江苏省成立首座通俗教育馆，1928年国民政府通令各省、县设立民众教育馆。1932年国民政府教育部颁布《民众教育馆暂行规程》，1939年又颁布《民众教育馆规程》。总体上看，民众教育馆的工作任务涵盖与民众素质提升相关的读书识字、文化熏陶、健康卫生、生计家事、体育社交等诸多方面，具有明显的综合性特征。解放区的民众教育形式多样。除了承担识字扫盲、书报阅览、生产培训、举办夜校、冬学等工作外，民众教育馆逐渐成为群众文化生活中心、思想教育基地。

1949年以来，文化馆的发展可以分为四个阶段：1949—1955年的迅速发展期；1956—1977年的转折与停滞期；1978—2004年的复苏与变革期；2005年以来伴随公共文化服务体系建设进入全面振兴期。国外与我国文化馆性质、功能相近的文化服务机构，我们统称之为“类文化馆”，大体上有三种类型：以美国、英国、日本等国家为代表的社区中心、公民馆等；以苏联体系国家为代表的、按照苏联模式建立的文化屋、文化宫、文化中心等；随着科技、文化的发展，一些发展中国家新建的满足现代社会发展需要的新型设施。日本的公民馆、美英的社区中心、俄罗斯的文化宫等，在国外“类文化馆”中具有代表性。

内容简介

本书以全新的视角，系统论述了文化馆、文化馆工作与文化馆事业发展的历史、现状和趋势，是全面深入了解文化馆基础理论、业务实务及全民艺术普及的入门读物，涉及文化馆及其相关概念，文化馆的社会功能与职业使命，文化馆的起源、发展与借鉴，中国特色文化馆学，文化馆事业，文化馆服务，文化馆治理，文化馆职业，文化馆标准化等内容，书末附有文化馆发展大事记。

本书适合作为公共文化管理、图书馆学等公共文化相关专业的教材，也适合广大文化馆(站)从业人员、文化行政管理者阅读参考。

作者简介

李国新，北京大学信息管理系教授，北京大学国家现代公共文化研究中心主任，文化和旅游部国家文化和旅游公共服务专家委员会首席专家，文化和旅游部全国公共文化发展中心文化馆发展研究院院长，中国群众文化学会副会长。

张广钦，北京大学信息管理系副教授，北京大学国家现代公共文化研究中心副主任，文化和旅游部全国公共文化发展中心文化馆发展研究院学术委员。

王全吉，研究馆员，中国文化馆协会副理事长，曾担任浙江省文化馆首席专家。

李秀敏，北京大学管理学博士，嘉兴南湖学院教师。

目 录

文化馆概论（有课件）

李国新 张广钦 王全吉 李秀敏 编著

ISBN 978-7-301-35669-2

2024年10月出版

定价：59.00元

编辑：Yueming