清华附中新轮教改怎样出招？方妍校长揭秘——

10月19日，清华大学附属中学高朋满座，来自教育界的专家学者、清华附中及集团校的教师、学生家长等近700人共聚一堂，以学术研讨会的形式，庆祝清华附中建校109周年。

会议围绕“深化教育综合改革，推动基础教育治理能力全面提升”展开研讨，共同探索基础教育的变革之道，为强国建设和基础教育改革发展增添新动力。

会上，清华附中校长方妍亮出学校未来发展路线图，提出“打造适合的治理体系，锻造适应的治理能力”这一时代命题，致力塑造清华附中治理新格局，赋能基础教育变革发展，努力打造教育强国的示范“样板校”。

01

“安安静静、

踏踏实实地研究教育的真问题”

据介绍，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，清华附中紧紧围绕立德树人根本任务，不断深化教育综合改革，奋力当好基础教育领域的排头兵和领头雁。

研讨会上，清华大学附属中学校长方妍表示，自己在和同事们筹划校庆时，有个共识就是：在社会百年未有之大变局下，学校应该安安静静、踏踏实实的研究教育的真问题。研究这些真问题，有时代背景的迫切督促，也有附中历史发展到109年面临的新挑战，附中人不能停止思考，这种思考要想深，想远，想透彻。

清华附中提出了“打造适合的治理体系，锻造适应的治理能力”这一时代命题，致力于塑造清华附中治理新格局，赋能基础教育变革发展。

方妍校长说，要打造适合的治理体系，适合时代的背景，适合一所学校的历史发展和现状，适合学校未来的走向。还要锻炼适应的治理能力，对于一个学校的老师也好，干部也好，能力的提升是当前面临的问题，适应的能力和适合的治理体系结合起来，就要做好重塑的初心。

今年暑假，清华附中围绕这两个方面，开展了内部集团化研究，在方妍看来，管控管理更多仰仗的是资源条件，但治理要靠教育者的智慧，尤其要靠教育家的人格魅力来带动学校治理体系的打造。

方妍校长表示，清华附中要在清华大学的鼎力支持下，勇于往前突破，从管理向治理在迈进，不断完善现有的制度规则和已有经验，实现清华附中治理现代化。

02

打造教育强国的示范“新样本”

谋划高质量发展新举措，要出人才、出经验、出示范，2023年，清华附中正式确立高质量发展的五大维度，打好高质量发展组合拳，争创新时代教育强国的示范“新样本”，开拓事业高质量发展新局面。

做教育强国“新样本”，清华附中有什么样的底气？

方妍校长说，清华附中是一所与时代相偕行的百年名校，1915年从清华园走来，向着民族复兴前行，历经沧桑，与时代同行，取得了很多优异的成绩。

新中国清华大学第一任校长蒋南翔提出，清华大学办附中，既不是像高等师范院校那样为了解决师生的教学实习基地问题，更不是为了解决清华教工子女的升学问题，而是要把大学和中学结合起来，探索早期苗子的育苗经验，促进大学和中学的教学改革。

清华附中万邦儒老校长提出，思想是方向、教学是中心、身体是基础的办学理念。后任校长们不断的在万校长的办学理念的基础上与时俱进，不断研究人的成长规律，形成附中的办学理念，即要全面培养人才，又要突出个性化培养。

现在，大家都在提大中小贯通培养，清华附中从1986年开始就在做贯通培养，清华附中的马约翰体育特长班，1988年的两年制理科实验班，1993年的三年制理科实验班，一条龙班、美术特长班、创新实验班。包括现在清华附中的拔尖人才培养上，正向科技高中迈进，要在科技方面为国家培养拔尖创新的人才。

教育的根本是育人。对于清华附中来讲，还有一个不变的理念：要培养卓越的建设者和卓越的接班人，培养能担当民族复兴大任的时代新人。

方妍校长表示，清华附中是为未来培养人，不是立足北京、立足中国，而是要立足全球，要有家国情怀，希望有一半学生在校期间能到贫困地方去支教，也希望有一半孩子能走向国际，走出去看看差距，找到不足，其目的也是激发孩子的内驱动力。

清华附中的办学思想和育人理念始终保持鲜明传承性和时代性，如今正以“时代为志、育人为本、行动为要”，培养具有家国情怀、强健体魄、丰盈内心和国际视野的拔尖创新人才，努力打造教育强国的示范“样板校”。

03

“在清华附中没有‘你’‘我’，只有我们”

方妍表示，在教育强国的新格局里，清华附中必须找到安顿自己质变发展的位置，不能只满足于做中国的清华附中，更要成为世界的中国清华附中，为新时代教育指明前进方向、提供根本遵循。

目前，清华附中教育集团在北京有近20所学校，京外有10所，涉及人口多，范围广，体量大，情况杂。推进治理变革的核心是要打造共同体，在清华附中，一切都以“共同体”的意识加以推进，师生共同体，教研共同体，家校的共同体。方妍校长说，在清华附中没有“你”“我”，只有我们。

清华附中集团校大家庭

在清华附中，以共同体意识推进治理变革，“不变”的是： 准确把握新时代基础教育治理转型的方向，使之更有效能、更具活力； “可变”的是： 不同学校可选取适合的领域、打造适合的体系，结合实际、适时适度； 永远不变的是育人的根本。

04

9大路径，解锁“清华附中新样本”的密码

清华附中正以教师队伍、课堂、课程、育人模式、治理结构、评价体系、制度体系、文化供给、技术赋能为着力点，以共同体意识推进治理变革，激活力、增动力，用知行合一解锁“清华附中新样本”的密码。

方妍校长说，在教师队伍建设上，全面激活教师队伍内生动力，用精神来引领，人人争当“教育家”；用榜样来示范，提升教师的荣誉感、使命感，用榜样之光点燃内生动力；用学习来驱动，文化育师，实施了为期十年的海外研修，每月开展读书沙龙，全面激发教师育人激情。

清华附中正在进行的课堂变革，其重点是提高学生的思维高度，以创新思维重塑课堂，而非简单的知识传递。减少重复、低效的课堂教授，打造自由的、宽松的、民主的课堂氛围，用具有挑战性和创造性的教育教学活动，训练学生的思维与能力，培养孩子的创造力。

用持续革新的课堂点燃学生内驱力，以项目式、问题式、多学科融合、问题导向、人工智能辅助学习、体验式、探究式等进行学习方式变革，通过学习方式，学习内容设计的变化，让课堂真正的活起来。

课程组织形态要多样化、层次化，用更多跨学科综合课程培养学生的跨学科素养，给予学生更多自主选课的空间，用优质、丰富的课程给予学生更多自主发展空间，满足不同类型学生的多样化需要。

变革育人模式，根据不同学段学生特点，摸索各年龄段孩子的成长规律，即覆盖全体，又突出个别，摒弃“千人一面”的教育模式，实现“千姿百态”的育人效果，从“学业培养”走向“全面发展”。

方妍校长说，教学和德育是硬币的两面，是不可分割的，这在清华附中又叫一体两翼，这两翼必须是齐飞的，坚持立德树人，并在学科中真正体现出来。

文化传播力是最长远的，以文化人，打造美丽校园文化，把附中沉淀下来的优秀文化在校园中体现出来，这就是耳濡目染的浸润式教育。凝练清华附中百年历史文化，营造特色“家”文化，以高质量的文化供给，赋能附中人成长。

创新课堂评价体系，从“结果认证教学评价”到基于数据的“成长型教学评价”，让学生看见自己的成长。

最有效有力的治理是制度的力量，方妍校长说，在制度方面，清华附中一直引以为傲，但制度的更新要进一步的随着时代的变化去完善，要用制度去规范行为。

把握多元共治“时、效、度”，使之成为“能量器”，完善“以人为本、权责一致、多元共治、高效科学”的新型治理结构。树立大资源观，拓宽资源对接渠道，“引进来、走出去”，校外的家庭教育、社会教育的边界要打破，凝聚多元广泛的参与力量，吸引各类要素聚集蝶变，实现校内外联动，共生共振，共同促进学校的发展。

应对人工智能深刻变革的必然选择，打造“人工智能+教育”新模式，融合打造技术赋能的教育环境，提高老师的数字素养，各学科用AI点亮课堂，提高学科育人的水平，确保课堂教学质量。通过这一系列变革，清华附中打造智慧教育新范式。

文 | 京教君

内容来源 | 清华大学附属中学，京城教育圈进行内容补充和编辑整理，转载需注明完整来源

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