北京
习近平总书记在全国教育大会上指出，不断加强和改进新时代学校思想政治教育，教育引导青少年学生坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中华民族伟大复兴信心，立报国强国大志向、做挺膺担当奋斗者。
浙江省杭州市学军小学作为全国教育系统先进集体，坚决落实立德树人根本任务，不断推动思政课建设内涵式发展。学校用足用好红色资源、历史资源和社会实践资源，推动各学段层层递进，通过丰富多彩、入耳入心入脑的思政课，讲好新时代故事，打造高质量的一体化思政教育。
根据不同学段的学生特点和认知情况，学军小学努力做到3个学段的学习目标呈现一体化的特色，探寻适合不同学段学生的教学方法。注重在课堂教学中运用鲜活的课程资源，创新学教方式，增强课程内容的吸引力，同时把思政小课堂和社会大课堂结合起来，通过丰富多彩的实践活动，在潜移默化中引导青少年坚定理想信念、厚植家国情怀。
“通过情境故事、实践体验、创新活动等方式，思政课堂更有吸引力、教学活动更有创新性，学生更喜欢听、听得懂、听得进，学校每年进行最受欢迎学科的调研，道德与法治学科一直名列前茅。” 浙江省杭州市学军小学校长张军林说。
思政教育的评价一直是重点，也是难点。学军小学立足于传承几十年的学雷锋特色活动，创新构建“雷锋式好少年”评价体系。从个人、小队和中队各个层面建立立体的评价机制，制定完善考评措施，将学雷锋活动的成效和学生综合素质评价体系，纳入学校思想政治教育工作质量评价体系。从全方位育人的角度，把课程评价与学生实际深度关联，把结果评价转为过程性评价，激发学生学习的生命力。
学军小学还以整体观念引领学校思政教育，构建“一体化领导、专业化运行、协同化育人”的思想政治工作理念和体制机制，学校、班级、小队自上而下形成系统，学校、家庭、社会自内而外形成体系，以思政教育为核心整体化实施。
在张军林看来——
“思政课要学会围绕身边的故事做文章，关注现实讲思政、联系身边讲思政，让学生真正喜欢听、听得懂、学得会、做得到。”
“学校要一体化设计思政教育施工蓝图，遵从思政育人节律，精心布局下好‘一盘棋’。”
“思政课的课堂不仅仅在教室里，一堂好的思政课应该是学校课堂、家庭课堂和社会课堂通力合作的结果。”
中小学如何守正创新，推动思政课建设内涵式发展，把道理讲深讲透讲活，不断提高思政课的针对性和吸引力？
10月29日20：00，中国教育报融媒体校长访谈“校长会客厅”，邀请浙江省杭州市学军小学校长张军林做客直播间，与我们分享学军小学的经验和思考。
中国教育报融媒体校长访谈“校长会客厅”
直播时间：10月29日20：00
嘉宾：浙江省杭州市学军小学校长张军林
本期话题：中小学思政课建设
本文编辑 | 王家源
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