军嫂校长的海亮之旅：用“军魂”铸就乡村校园新风采

一面承载着厚重历史与无限荣耀、拥有特殊编号的国旗，在昔日天安门国旗班战士的精心牵引下，缓缓穿越过学生方阵。随着国旗的靠近，学生们巍然起立，不约而同地伸出双手，以一种近乎神圣的姿态轻轻触摸着他们头顶的那面鲜艳的五星红旗。这一刻，他们仿佛在与国家的历史对话，与民族的未来相连；这一刻，五星红旗不仅被一双双稚嫩的手稳稳托举，更象征着祖国的未来和希望被新一代接班人紧紧握在手中；这一刻，为实现中华民族的伟大复兴贡献青春和力量的火种就此播下，成为激励孩子们不断前行、不懈奋斗的强大精神动力。这庄严而神圣的一幕，发生在位于福建省邵武市的八一希望小学，就在今年4月，出生军人家庭的军嫂校长——赵倩正式入驻，带着海亮教育的理念和资源，带着满腔热血和奋斗的激情，开启了她和“基因里流淌着军魂”的邵武市八一希望小学的全新篇章。

邵武市八一希望小学，一座承载着深厚军人情怀与底蕴的学校，由福建省军区全体官兵于2000年捐建，其校名，更是荣幸地由昔日南京军区政委、德高望重的方祖歧上将亲笔题写，同时融合了军人的风骨，诗人的浪漫与书法家的遒劲，赋予了学校独特的文化韵味与精神标识。如今，学校一派枝繁叶茂，生机勃勃，拥有25个教学班级，汇聚了1064名莘莘学子，60位教师在这里引领他们播种梦想，收获知识。尤为值得一提的是，学校于2018年3月被教育部评为“全国中小学国防教育示范学校”，是南平市唯一获此殊荣的小学。

踏入这所殊荣加冕、文化底色纯正的学校，赵倩校长心中涌动着难以言喻的喜悦与自豪。然而，在这份喜悦之中，她也敏锐地洞察到了几处亟待提升的细节。虽然学校的教学楼、校舍焕然一新，但教育理念的革新尚需加速步伐，学校整体教育教学水平提升空间依然较大；学生群体中进城务工子女的比例高达百分之六七十，精神风貌中少了些许自信的光芒。她深知，自信是成长的翅膀，是孩子们翱翔于未来天空的基石。因此，如何激发这些孩子的内驱力，培养他们的自信心与自豪感，如何让八一希望小学的军人文化内涵得以延伸和发展成为了赵校长心中亟待解决的重要课题。

首先得有军样！

赵倩校长决定从提升外在形象气质入手，外在形象的蜕变是内在精神觉醒的序曲，从老师到学生，赵倩校长力求让每一位踏入校园的师生，都能在第一眼便感受到那股不可言喻的军魂魅力。先是给全体教职工制定制了国防绿的工作服，穿上橄榄绿的T恤，老师们也有了些许军样。在八一希望小学，迷彩服成了全校的校服。校长跟孩子们做了约定，周一、周三穿迷彩校服，周二、周四穿邵武市统一定制的校服，周五特别设立了“美丽日”，让孩子们成长为最好的自己，每个人都拥有自己审美的情趣，每个人都是一个个具有鲜明特色的个体。老师们有了军样，孩子们有了军样，校园的文化氛围布置也不能少，“爱军尚武，立德习文”的校训要更加深入人心，管理理念、课程体系等校园文化均上墙展示。

今年暑假，学校决定组建成立一支国旗护卫队！赵校长为此还专门利用自己的资源特别邀请了原天安门国旗班战士指导孩子们根据身体素质和体能条件开展专项训练，这支“小小的”的国旗护卫队共有19名学生组成，包括3名护旗手和16人的仪仗方队。原天安门国旗班战士、国旗护卫队四名教练之一的樊宏勇回忆，刚组建护卫队时，孩子们还各个顶着一张张白白胖胖的脸，半月后大家肤色都略微黝黑，但眼神更加坚毅了。原天安门国旗护卫队班长、教练翟永亮十分有感触：“邵武市八一希望小学是一所小军人学校，组建国旗护卫队很有必要，学校也很重视国防教育，我们倍感欣慰。因为国防教育要从小抓起，当代孩子对相关知识匮乏，如忆苦思甜饭、红军长征等，很多小朋友都不知道。所以我们要从思想上武装孩子，先进行爱国主义教育，然后再强健其体魄。”

9月1日，邵武市八一希望小学举行建校50周年庆典暨2024学年开学典礼，国旗护卫队闪亮登场，整齐的步伐，神圣的仪式，让出席的师生和家长热血沸腾，一种从未有过的庄严气氛，让所有人在那一刻内心都受到了触动。

“外化于形”，少年军校的样子正在一点一点地积累起来，逐渐绽放耀眼的光彩。

有了“军样”还不够，还得让孩子们有“军魂”！海亮教育入驻以后，赵倩校长第一时间便在 “做深内涵，做强文化” 方面着力，将 “国防教育” 与 “大思政一体化” 紧密融合，精心打造高质量的 “军韵律动的人生 ——‘小军人’” 国防教育课程体系，充分发挥国防教育的育人价值，致力于培养既有爱国情怀又具国际视野的新时代接班人。

在“军韵律动人生”的理念之下，学校持续深挖“教育原态”，遵从儿童成长规律，体现个性关怀，构建横向覆盖，纵向进阶的“小军人”课程体系，寻规而动，整体育人，久久为功。为了培养“人格健全、品德高尚、素质全面、敢于担当、勇当先锋、立志成才、报效祖国”的七品少年，学校确定了邵武市八一希望小学学生的“五大核心素养”：

家国情怀、勇于担当

人文底蕴、厚积薄发

思维灵动、勇于探究

健康生活、军人体魄

审美情趣、多才多艺

落实“五大核心素养”，需要以课程为依托，邵武八一希望小学以“军韵律动人生”为办学理念，从基础性课程、拓展性课程、选择性课程、综合性课程的四个维度构建了军品、军言、军智、军健、军美等“五大领域”的“小军人”课程体系，课程设计全部基于对学生核心素养的培养，致力于让每个儿童在学校多元的课程中都能找到属于自己的生命价值，都有自由的发展可能，都有绽放生命精彩的机会。

“小军人”课程的实施，以学生为本，依靠全体教师的智慧和家长、社会的支持，站在学校可持续发展和对学生生命成长负责的高度，去谋划和布局，让学校走上特色办学之路。在具体实施中，邵武市八一希望小学不断夯实课程实施体系，随着拓展性课程、选择性课程和综合性课程的开发，短课时、中课时、长课时、个性课交错进行，选课、走班成为常态。学校把课堂作为重点，制定了《课堂观察量表》《教师自我评价表》《学生评价教师表》等，使课堂涌现生命活力。“小军人”课程还是动态发展、不断生成的创新课程，是对“军韵律动人生”的最好诠释，是对学生核心素养发展的最好回应。

“内化于心”，培育新时代小军人的摇篮，每一处都洋溢着昂扬向上的军魂气息。

学生英姿飒爽，尽显“小军人”风范；校园文化深植军魂，铸就坚韧不拔的精神。如今，邵武市八一希望小学师生携手并进，同频共振，已经开始形成了一股积极向上的学风教风。但赵倩校长想做的远不止这些，大刀阔斧改革，“立军样”“铸军魂”的同时，她早已前瞻布局，借势海亮教育30年教育积淀，以科技赋能教育，融合海亮教育理念之精髓，积极引进集团先进教育资源，让福建邵武的这一方教育沃土换发全新生命力，滋养这一所乡村校园里每一颗渴望成长的心灵。

教师发展是学校管理的核心驱动力，它直接关系到教学质量的提升、教育创新的实现以及学校整体竞争力的增强。因此，赵倩校长入驻学校后，第一时间开启了“走出去、引进来”的策略。先是走出去，开拓教师视野。首选离学校最近的武夷山海亮研学基地，让老师们感受不一样的研学游，还带着学校干部队伍参加海亮教育干部铁军学校五周年庆典，在感受到海亮教育园之大，科技之新的同时，让大家深切体验干部铁军学校士气，感受外派团队奋斗的底色和“四海为家，使命必达”的精神气息。已经在八一希望小学任教20年的副校长级研究员李素云感受颇深：“海亮教育刚来没几个月，可是我已经深刻感受到了变化，大家的精气神都不一样了，赵校长为我们制定了‘五级进阶教师培养法’，设立了‘八一讲堂’，在制度上对大家要求更高的同时，也带来了很多暖心文化和福利，最主要的是，教师更加团结了，我们的信心底气也更足了，而且海亮教育还带来了一系列科技产品，大大赋能我们提升了教育教学的效率和质量。”

为确保教育质量的全面提升与教学的现代化发展，赵校长积极引入科技的力量进行赋能。学校主动拥抱科技进步，用教育科技产品来丰富教学手段，优化学习环境，持续激发学生的创新思维与实践能力。鸿儒教研，海纳研习，校际结对，朋辈导师，星声代演讲力课程......这些由海亮教育自主研发，“生于校园、长于校园”教育科技产品，在全校师生的积极拥抱下全面落地。这些科技产品不仅打破了传统教学的时空限制，为学生提供更加直观、生动、互动性强的学习体验，也培养了他们的信息处理能力、数字化思维以及解决问题的能力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

科技赋能稳“军心”，学校正不断探索和实践科技与教育深度融合的新模式，以科技之光点亮乡村学校教育的未来。

正如邵武市教育局官方微信公众号《邵武教育微言》中对学校的评价所述：自成立邵武市省级基础教育综合改革试点学校以来，八一希望小学正在悄然发生转变，“一训三风”精细梳理，“123456”管理理念重新建构，“小军人”课程重新设计，教师教风、学生学风蒸蒸日上。八一希望小学正站在一个新的起点上，焕发着新活力，朝着新阶段迈进。

吴马丽｜作者

庞舒薇｜美编

王婉 |校审

丁银艳、郦自强 |审发