前几天同学聚会的时候,听一个同学讲了他们学校的一个老师做的一件蠢事,觉得还算有点启发意义,所以写出来与大家分享,避免犯类似的错误。
这是一位年轻的女老师,工作也有五六年了吧,今年教二年级。这位女老师工作认真,比较负责,领导、同事都给予好评,而且家长也都比较认可。
但是,前一段时间,这位女老师却做了一件蠢事,差点把自己绕进去了。她讲给同事听,同事哈哈笑的同时,也都劝她不能这样,说她的做法不对。
这位女老师做了一件什么蠢事呢?原来,她班里有一个智商有点问题学生,被一个同学A打了,就回家告诉家长。家长就在群里对A同学说一些威胁的话。
这个女老师看到之后,就回复说,需要先调查核实一下,劝那个家长不要生气,她调查清楚会处理的。而女老师调查之后,确实是A同学打了人,把人打哭了。
但是,这个女老师知道被打孩子的家长脾气不好,又护短,以前为一点小事纠缠不清,所以她担心实话实说,家长回来纠缠不清,来大闹一场。
怎么办呢?这个女老师想出了一个馊主意,竟然把打人的学生A叫到一间屋里,教这个学生说,是那个智商有点问题的学生先打他,他才还手的。
这个女老师之所以敢如此,是因为知道那个智商有点问题的学生说不清整个事件。让这个学生练习了好几遍,能说得流畅了,就录音发在了班级群里。
女老师自己也在群里对那个家长说,是他家孩子先打人的。果然如她所料,那个家长不吱声了。这个事儿就这样被她“处理”好了。但是,A家长不干了。
学生A的家长一开始看到了那个家长对他孩子说的一些不好听的话,但是觉得自己孩子打了人,理亏,也就没说什么。但是,当看到自己孩子先被打就不让了。
所幸的是,这个家长还算有点修养,没有在群里直接找那个家长理论,而是先找老师,说自己孩子被人打,还被对方家长威胁,她不能让,放学时要找对方理论。
这个女老师一听,慌了,赶忙把事实跟这个家长说清楚,说确实是她的孩子打人的,人家的孩子没打他,说自己是为了大事化小、小事化了才这样做的。
这个家长听了,这才明白,消了气,转怒为笑,感谢老师。事情至此,才真正结束。但这个女老师说她有些后怕,如果那个A的家长直接找对方理论,就麻烦了。
确实,她这个事儿做得很不好,说句到家的话,这事儿做得不厚道。那个智商有点问题的孩子挨了打,却被冤枉成先打人,这是不公平的,这是欺负人的智商了。
作为一个老师,应该公平公正,不偏袒任何一个学生,更不能为了自己省事,去伤害一个弱者。那个智商有点问题的孩子,本应该得到更多的关爱,而不是牺牲。
此外,这个女老师的做法,还有一个隐患,那就是失信于学生与家长。她伪造事实,学生还会相信她吗?她把真相告诉了家长,家长还会相信她吗?
所以,这件事其实不是一件小事,虽然她侥幸“处理”好了这件事,但是却留下了不好的影响,对学生影响不好,对家长影响不好,对她自己也影响不好。
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