百年名校课堂如何变革创新？这场校长学术交流精彩纷呈

10月10日，“2024年小学校长秋季学术交流暨思与行——百年小学名校课堂变革与创新发展交流活动”在南京市游府西街小学举行。本次活动由教育部小学校长培训中心主办，南京市秦淮区教育局、北京师范大学校长培训学院、北京师范大学校友会中小学校长及幼儿园园长专业委员会协办，南京市游府西街小学承办。来自全国的200多名教育专家、校长、教师齐聚一堂，共话课堂变革与创新发展。

开幕式上，南京市游府西街小学校长朱勇致欢迎词，他表示：“此次全国小学校长学术交流活动，不仅是一个交流思想碰撞智慧的平台，更是一个促进教育创新，共谋教育发展盛会。相信通过各位校长和专家们的深入研讨和交流，必将为新时代的教育改革与学校发展注入新的活力与动力。”

南京市秦淮区委常委、宣传部部长王赵海表示，全国各地百年名校相聚游府西街小学，带来了丰富的教育理念、丰富的教育实践、丰富的教育程度，这是一份丰厚的礼物，一定会有真正的收获。王赵海表示：“近年来，秦淮区在教育改革与创新的道路上，不断探索前行，特别是在课堂变革与创新发展方面。期待通过本次学术交流，与各位专家同仁深入交流，相互学习，共同探索新时代教育改革的新理念、新路径、新方法。”

活动主题分享环节，南京市秦淮区教育局副局长韩锦锦作“坚守儿童立场 赋能生命成长——共创秦淮美好教育‘活力’生态”主题分享。近年来，秦淮区以“办更有情怀的美好教育，创更高质量的教育强区”为目标，以“活力课堂”建设为抓手，努力激发区域教育的文化活力、生命活力和发展活力，打造各具特色的校本课堂样态，促进区域小学教育优质均衡发展。韩锦锦表示，“活力课堂”是“金陵好课堂”的秦淮表达。秦淮小学教育坚持高位引领、区校联动、全员投入，促进育人方式转型，凸显出“活力课堂”的价值意蕴。同时，创新路径，实现“活力课堂”的精准赋能。如协同推进，筑牢区域教改“主阵地”；科研聚力，种好课堂提质“试验田”；精准研训，深挖教研提质“蓄水池”；经纬交织，下好先行先试“关键棋”；作业赋能，优化诊学反馈“晴雨表”。秦淮区依托省重点规划课题《活力课堂：促进区域小学教育优质均衡发展的行动样态》，形成以区教育局主课题为“干”、教育集团子课题为“枝”、各集团成员校小课题为“叶”的科研矩阵，推动“活力课堂”理论研究及实践指引，生成了各美其美的学校“活力课堂”丰富样态：如基于学校文化建设的“明理课堂”“立美课堂”，观照儿童立场的“同学课堂”“助学课堂”，立足教学方法变革的“邀约课堂”“数智课堂”等。

南京市游府西街小学党总支书记万代红作“赋能学习：支持儿童成长”主题分享。万代红表示，游小人致力于办一所全力支持儿童成长的学校，从四项关注到五项行动，坚持实施儿童成长支持计划，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是游小人的追求。学校聚焦课程、课堂、活动、评价、师资队伍建设五个方面，让“发展每一个”的理念落地，赋予儿童学习的能量，激活儿童持续成长的动力，实现儿童的全面发展。学校打破空间壁垒，贯通校内外生活场域，突出儿童主体，给儿童提供更多样的学习的机会，积累更丰富的学习经验，通过课程建设赋能每一个儿童的学习。学校开发了儿童自主课程、家校社共建课程、馆校合作课程。儿童自主课程中，学生自己当小老师，自己组建社团，老师和家长角色转变为助教；家校社共建课程立足劳动的育人价值，构建全域式劳动学习样态。根据学生6年72个月，设计了72个劳动项目，为学生开辟了农耕园，建设烹饪、木工等劳动教室，邀请十多位行业能手，成立“劳动教育导师团”，满足学生的生产劳动实践需要。学校以南京市“金陵好课堂”为引领，以区域“活力课堂”为要求，提出了“同学课堂”，强调“每个孩子都能通过丰富而个性化的学习获得成长”，主张将课堂建立在儿童健康良好的同伴关系基础上，以共同成长为核心，促使师生、生生在“一起亲历”的学习过程中，相互影响、认同、融入，在“求同存异”“相观而善”的中华优秀传统文化关照下，充分展现“让课堂充满活力”的基层样态。

现场，江苏省教育学会名誉会长、江苏省教育科学研究院研究员、江苏省特级教师杨九俊作主旨报告“弘扬教育家精神，建设高素质教师队伍”。此外，来自全国各地的教育专家和一线教师，也分别带来了各自的主题分享，老师们还通过课堂展示与研讨，共同聚焦百年小学名校的课堂变革与创新发展。

现代快报/现代+记者 袁永红/文 施向辉/摄