如何快速高效地阅读文献?

开始研究生课程以后，对学术文献阅读量的要求大幅提高。虽说本科期间也积累了一些经验，但上了几个与文献阅读相关的workshop之后，才发现之前的阅读不得其法。

我结合个人实践后的体会，总结了近期学到的阅读策略，从人文社科类学生的角度出发说一说怎么以目标为导向，完成学术阅读。

进行一次高效的学术阅读大致可划分为三个阶段：

第一阶段：明确阅读目的

对于研究生而言，阅读文献的原因无外乎两种：1.课前的阅读任务；2.论文/essay 写作。我们需依据不同的原因，明确我们的阅读目的，进而细化我们的在阅读前需要回答的问题。

1.课程相关阅读

首先，如果是课程相关阅读，需要时刻牢记：阅读是为课程主题服务的。

一篇文献可能会讨论不止一个问题，但我们的目的是理解和主题相关的那部分内容。因此在阅读前，记得了解课程的主题，或看看老师有没有留下什么思考问题。

此外，联系其他文献进行思考。

老师提供的文献可能不止一篇，在阅读过程中最好能有意识得将这些文章联系起来。文献之间可能是以时间线串联的，比如一个理论在不同阶段的发展；也可能是相互补充，甚至相互矛盾的，比如不同学派/学科对一个话题的不同看法。

阅读过程中，明确主题，结合主题提取篇章关键内容，千万不要读到第三篇的时候已经忘了第一篇（比如我，泪流满面T,T）。

2.论文写作相关阅读

论文的每一个部分都需要一定数量的文献进行支撑，因此，阅读前需要明确： 你处于论文写作的哪个阶段，阅读是为了了解什么。比如，阅读这篇文献是为了扩充对某一领域或话题的认知（general ），还是了解某一个概念和方法（specific）。

在此基础上，就可以细化阅读前需要回答的问题：

●我想了解什么（e.g 整体认识 or 具体方法）；

●关于这个问题，我已经知道了什么；

●这篇文章可能在什么方面帮助我理解。

阅读文献一定要带着问题，这是开始阅读的第一步。同时，这一步也决定了接下来选择何种方式进行实际的阅读。

图1 第一阶段思维导图

第二阶段：根据目的选择阅读策略

说是阅读策略，其实就是通过选择性的阅读，节省时间和精力。在明确想要了解什么之后，有选择的进行一轮扫读和二轮深度阅读。

相对深入且完整的阅读有三步： zoom out（一轮扫读），consider（思考和评估）， zoom in（二轮深度阅读）。这个过程既有宏观的把握，也有微观的深入。

同时完成一轮扫读后，需要对文章内容进行思考和评估，再决定是否需要深度阅读，或对哪几部分进行深度阅读。接下来就具体说说这三步的执行方法。

1. 一轮：略读和扫读（ skim and scan ）

首先，略读提取整篇文献的关键信息。打开文献第一步，不是按顺序开始阅读，而是“拿远一点”，先看看它的一些关键信息。这些信息可以帮助判断和了解研究问题（对象，方法），研究领域，并为之后的评估作准备：

• 题目

• 关键词

• 作者

• 期刊/出版社/机构

• 发表年份

• 结构 ：副标题，书的章节标题

• 摘要 ：论文摘要，书的导语/章节导言

• 导言和结论

其次，选择性扫读文本内容。

一方面，看关键表述。比如 表明问题的表述（ ……成为目前需要解决的问题 ）； 转折句（然而……；虽然……）； 观点陈述句（结论和总结：因此…… ）

另一方面，留意与阅读目标相关的例子，以及相关的图表及引用。比如研究社交媒体成瘾，可以多关注成瘾相关研究量表，社交媒体使用的影响因素等。

*快速阅读的技巧：

• The shark 和鲨鱼巡游一样不停读下去，标出生词（英文）和疑惑点；

• 借助手/笔提示自己读到哪个位置，保持注意力；

• 一次读两个单词（英文）；

• 在电脑屏幕上进行阅读，关闭弹窗，无关网页，减少干扰；

• 阅读期间适当休息。

图2 第二阶段-一轮扫读 思维导图

2. 思考和评估

思考主要是为了对文章形成大致认识，从而判断是否符合阅读目的。可以提出以下几个问题：

• 文章的主题是什么

• 讨论了什么问题（主要问题；子问题）

• 这篇文章与之前的文章有什么关联

• 对你的研究问题是否有帮助，哪方面的帮助

除了判断是否符合阅读目的，对文章质量本身也应该进行相应的评估——这是否是一篇值得深入阅读，引用的文章。这里就涉及了所谓了critical thinking，如何批判地看待一篇文献，通过一些直接和间接的方式来 衡量研究的可信度。下面提供一些参考指标：

• 作者 ：来自哪个机构，哪个领域，过去成就如何；

• 期刊/出版社/机构 ：是哪个领域什么级别的杂志；

• 发表年份 ：哪个时间发表的，是经典还是最新研究？同时也做为理解文本的背景之一；

• 写作目的和目标受众；

• 文章是否有明显的偏见；

• 文章是否有缺乏证据支持的结论；

• 文章中的研究是否涉及伦理方面的问题（如没有告知参与者）。

3. 二轮深度阅读

在对文献形成了基本认知，并进行一定评估后，如果觉得它有价值，就可以进行二轮深度阅读。这一部分记得做一些笔记和标注哦。

首先，根据自己的目的和评估结果，选取关键部分进行阅读。如果和需要获取和 主题相关的信息，重点看分析部分； 研究方法对应方法部分； 学科领域相关信息，则关注简介和文献综述。

其次，文章结构对于深度阅读有很大的帮助。深入阅读中，读完一个段落或一部分，记得思考一下，它们的 作用是什么。是介绍了问题，还是定义了概念，是澄清了观点还是作出了限定。根据这些可以对文章形成一定框架认识，从而摸清作者的研究思路以及文献的重点。

下图罗列了部分段落作用（自己从英文翻译过来，可能不够准确，但希望给大家一些启发）：

图3 第二阶段-二轮深入阅读 思维导图

第三阶段：总结整理

总结部分需要做的是：盘点思考问题，整理笔记标记和摘录，进行文献归档。笔记标注一般在第二阶段的阅读过程中完成，第三阶段主要是将笔记结合思考问题进行整理。

思考的问题依旧和之前一样，但这个阶段需要结合做的笔记来回答这些问题，并对摘录部分进行整理。

• 总结：文章讨论了什么问题（主要问题；子问题）

• 联系：这篇文章与之前的文章有什么关联

• 价值：对你的研究问题是否有帮助，哪方面的帮助

• 下一步：关于这个主题，有什么疑惑，有什么需要继续挖掘的问题

笔记的整理可以用的工具很多，主要依据个人喜好。个人推荐Nvivo, 虽然一般用于质性研究，但用来整理文献也特别方便。尤其是前期不太明确研究方向时，通过Nvivo做笔记，便于在后期写作的过程中进行查找。

图4 Nvivo 使用界面

文献归档。如果确认论文中需要用这篇文章，记得提早进行归档。文献管理的工具：推荐EndNote 和 Zotero。

图5 zetero 使用界面

最后，方法固然重要，关键还是实践，这样才能在阅读过程中逐渐找到自己最舒服的方式。

*本文来源于知乎， 作者：知乎网友 蜗行，版权归原作者所有，本文仅用于学术分享。

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