东莞市松山湖北区学校：五育并举，以数据绘制学生个性成长蓝图

一、概述

松山湖北区学校以“评价立校”为办学理念，基于立德树人根本任务，以学校觅·未来课程为评价载体，以习惯养成、学科素养学科知识点为评价维度，以结果评价、过程评价、增值评价与综合评价为评价方式，促进学生五育并举与个性发展。

二、主要做法

（一）综合评价顶层设计逻辑

学生综合素质评价平台体现出科学清晰的逻辑脉络：以立德树人为根本任务，基于21世纪5C核心素养，以学校觅·未来课程，即觅知·基础课程、觅行·拓展课程（学科+课程）、觅思（融合课程）、觅趣（社团课程）、觅雅（活动课程）为评价载体，评价维度包括习惯养成，学科素养，学科知识点三大版块。评价方式包含结果评价，过程评价，增值评价与综合评价，逻辑是学校教育管理与评价方法论的体现，反映其背后的科学性与可行性，通过这种方式，学生既能够获得全面发展，学校也能实现多元全面评价，即无论采用纸质评价还是软件平台评价，都可以实现。

由此可见，北区学校学生综合素质评价明显的特点与前提是综合评价建立在完善的课程体系之上，课程是评价重要的平台与载体。

（二）场景运用与数据收集

学生综合素质评价基于学生不同课程表现，以下逐个介绍不同课程背景下评价场景的运用与数据收集：

第一是觅雅活动课程，即德育自主管理课程介绍。北区学校以《中小学德育工作指南》《中小学生守则》为指导，校本化德育一日常规课程建设。自主发展课程一级指标6项。

第二是觅知国家基础课程评价，包括AB两大分支，一是中英数政史地生等课程，二是音乐、美术、体育、综合实践等课程。国家课程A评价聚焦的是习惯养成、学科素养与学科知识点，让评价更多元，更聚焦过程与学生成长。以地理学科为例，习惯指标为前置学习，课程参与与巩固提升；素养指标为认知地图，整合思维，社会责任，人地协调等，与学科素养目标高度吻合。而国家课程B评价，对音乐、体育、美术、科学、信息技术、综合实践等学科，以习惯养成、学科素养、学科成果为主要评价依据。如美术的画画，综合实践报告等。

而拓展课程，融合课程，社团课程及德育活动课程评价通过学校发布课程活动方案，师生、家长定期提交课程成果或活动记录，重在评价学生习惯养成、过程记录。

（三）数据运用与学生赋能

松山湖北区学校采用双班主任制。作为学业导师，最核心的任务是基于数据，聚焦班级每一个学生的学业成长。从大数据报告中了解学生课堂参与情况、学科素养水平以及知识点掌握情况，同时深度分析班级各科精准分析报告，与年级平均水平进行对比，找出班级差距与关键点，重点击破。所以，跟传统班主任最大的区别就是，学业导师既是数据分析高手，又是学业研究专家。

而作为活动导师，最核心的任务就是基于数据，聚焦个性成长。依据德育评价数据进行分析与激励，促进学生良好行为习惯养成。关注每一个学生活动课程表现与评价数据，更精准挖掘每一个孩子天赋潜力，促进每一个孩子个性张扬，让评价更立体，更多元。令我们更为振奋的是，借助大数据，活动导师还可以轻松掌握学生在校阅读、餐饮、运动、生涯规划、心理评测等数据，时刻为学生身心健康保驾护航。

（四）荣誉体系与学生激励

北斗七星是北半球天空的重要星象，由天枢、天璇、天玑、天权、玉衡、开阳、瑶光七星组成，借助北区学校校名与北斗七星对应优势，创设“北斗七星”学生荣誉体系。

北斗七星荣誉体系一一对应北区学校觅·未来课程体系与德育自主发展课程。如天权星对应学生德育自主发展课程，天枢星对应觅知课程中的中英数/政史地生物理化学等课程。

自此，每个孩子每一门课程的表现和个性特长便基于累积评价数据，并通过星星的颜色变化形象输出。类似进阶模式，每一颗星星的颜色或亮度变化便代表每一个孩子在每一门课程的提升。按照一个学期精准的评价数据，学生将获得“北区七星少年”殊荣！

三、发展成效

（一）评价多元精准，数据全面可见

基于实时与定期评价数据，当一个学期结束，学生的综合评价，不再是单一的奖项或简单的成绩单，而是一本厚达52多页的个人成长报告。报告涵盖学生习惯养成、学业水平、艺体素养等多个维度，基于“学生综合素质评价系统”大数据生成的《学生个性化成长报告》，评价全面、科学、客观，是对学生德、智、体、美、劳等全面发展状况的监测与个性化精准评价，彻底打破“唯分数”的顽疾。一学期的学科习惯养成、素养指标、知识点图谱系统自动生成，并作出评价。系统还会自动生成学生个人荣誉。

（二）数据驱动激励，学生成长可见

在大数据评价精准评价支撑下，学生的进步与成长实现数据清晰可见，以学生习惯养成为例，良好学习与生活习惯的养成是学校教育重要一环，也是实现五育并举的重要举措。每个学年初，为提升学生自主管理能力与良好习惯养成，学校推行“自主管理无痕十礼”活动，促进学生在安全意识、尊师爱友、住宿礼仪、就餐礼仪等方面成长。依据学校综合素质评价系统，学生从入校至离校的每个环节都纳入德育一日常规评价，学生与老师都可以很精准清晰看到每日数据，同时各班可以依据数据进行保表彰激励，也依据数据对学生存在的问题进行精准帮扶与提升，实现数据驱动育人的改革提升。