湖南
新学期已经开启，徐汇区教育局与区融媒体中心通过特别报道，深入探寻徐汇区部分获评2023年正高级教师们的教育教学经验。这些教师不仅是学科知识的传授者，更是学生思维的启迪者和品格的塑造者。他们在教学中融入创新理念，用心关注每一个学生的成长和需要，努力营造一个充满爱、尊重和挑战的学习环境。让我们一起走近这些优秀教师，感受他们的教育情怀，领略他们的教学艺术，为教育事业的美好未来注入新的活力。
听汪瑾讲：如何打开幼儿园活动“教与学”的边界
科技幼儿园
在我的教育生涯中，如果说时光是流动的胶片，那么每一帧画面都记录着我在学前教育改革与发展的道路上前行的足迹。从进入教育行业的那一刻起，我就坚定了“敦品励学、匠心童韵”的信念，致力于通过教育家的精神，不断提高学校的治理水平和思想深度。
2008年，我创办了上海首家航天特色幼儿园，并在三年半的时间内将这所幼儿园发展为上海市一级园。那是我对教育梦想的初次实践，我坚信，教育不仅是为孩子们提供知识，更是为了成就他们的未来。2012年，我又一次迎接挑战，接手了一所曾经有职业倦怠的幼儿园。我和团队用了五年的时间，焕新了教育理念，为这所幼儿园注入了新的活力，让它成为一所充满艺术气息的区级示范园。
2017年，我来到了徐汇区科技幼儿园（以下简称“科幼”），这让我有了更多的思考和探索空间。科幼的孩子们充满了好奇和创造力，他们的探索精神让我深受启发。于是，我与团队一起，着手在传承科幼品牌特色的基础上，开启幼儿科学启蒙教育的3.0探索。通过引导孩子们爱玩、会玩、创玩，我们逐渐建立了以“玩”为核心的教育模式。我们认为，孩子们在玩中不仅能发现问题，还能找到解决问题的办法，培养他们的科学素养。我们的教育理念逐渐得到了各界的认可，2024年，科幼的《“我在玩，我不只是在玩”学前教育高质量发展模式》荣获了上海市政府质量金奖。
我们秉持着“只因幼儿而改变”的办园理念，始终把幼儿的发展放在首位。在这个过程中，我们始终遵循“幼儿发展优先”与“创新驱动”两大原则，致力于促进幼儿的全面发展、主动发展与差异化发展，形成规范化与创新性并存的课程实施新样态。我们以系列龙头课题为引领，聚焦幼儿深度地“玩”，揉活幼儿“玩”的边界，构建幼儿园“玩+”教育生态。我们创新了包含运行机制等的幼儿科学素养培育的实践范式，形成了包含运行机制、实施形式、培育路径、支持策略、评价方式等的完整体系；创生了问题解决、师幼共建、样态丰富的“玩+”主题活动；构建了园内园外、线上线下互生共融的资源库，有效地培育了幼儿“能动探究—解决问题—同伴互动”的科学素养，为幼儿从“玩”迈向“不只是在玩”提供了支架，也打开了幼儿园活动“教与学”的边界。
2019年，科幼成为上海市首批信息化标杆培育校。通过线上线下的教育资源融合，我们以幼儿科学素养培育为核心，把握幼儿园教育数字化转型的内涵与价值，开展了幼儿园信息化资源建设、活动实施、活动评价的路径、策略和保障机制的研究，形成了数字化转型背景下幼儿园“玩+”教育生态的实践经验与行动示范。
在这个过程中，我也不断总结经验，将隐性经验显性化，通过出版专著、录制课程等方式分享我们的教学成果。我们将这些经验转化为其他学校能够借鉴和推广的模式，协同学前教育高质量发展。未来已来，过去未去，科幼正当而立之年，我将以“心有大我、胸怀天下”的教育家精神持续引领科幼稳步前行，卓越发展。
来源：上海徐汇
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