成都泡桐树小学西区分校陈丹丹：心向美好，做教育路上的追光者

“每一位教师都是播撒智慧种子的园丁，是照亮学生心灵之光的灯塔。而照亮我们教师专业成长之路的灯塔则是‘教育家精神’。”从教10载，在成都市泡桐树小学西区分校陈丹丹的眼中，“教育家精神”是一种崇高的教育理念和教育追求，激励着教师不断提升自己的专业素养和教育能力，努力成为学生成长道路上的引路人和指导者。

于她而言，成为一名具有“教育家精神”的好老师，需要有理想信念、有道德情操、有育人智慧、有躬耕态度、有仁爱之心，在每个“当下”不断追求、认真实践、执着坚守，将“教育家精神”转化为思想自觉和行动自觉。因此，在教育这块沃土上，她一直在默默耕耘……

初心不改，三尺讲台绽芳华

启蒙老师的温柔关怀、中学老师的严谨教学、大学老师的渊博知识，都让陈丹丹对教师这一职业向往不已。“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”在不同老师的关怀和鼓励下，她也成为了一位“传道授业解惑”的师者。

“第一次站上讲台，表现虽有些青涩，但心中满满都是教师的使命感。”陈丹丹回想起当初站在讲台上的场景时说道，面对天真烂漫的学生，心里不仅有喜爱之情还有对教育的敬畏之心，并在一声声“老师”的呼喊中体会到了被需要的幸福感。如今，站上讲台，她更加从容了。数学课堂上，她除了实施“导－研－共－拓”的四学模式外，还注重“1+N”的学习资源整合，即传授教材知识的同时，引入数学游戏、数学阅读、思维导图、学科融合等，不仅提高了学生的数学兴趣，还拓宽了学生的数学视野。

成都市教育科研先进个人、青羊区名师、学科带头人、教师教育工作先进个人……10年教育生涯，陈丹丹获得无数荣誉，也从一名数学教师成长为科研室主任。“一直以来，我坚持做研究型教师，主动学习新的教育学、心理学理论，积极参加各级各类培训，不断钻研、学习，主动承担教研展示课，提高自己的各项教学技能。”她认为，一名优秀的教师需要掌握多种教学技能，才能更好地传授知识、激发学生兴趣、促进学生发展。

用爱浇灌，静待每一朵花开

在泡小西区，教师们以“假如我是孩子，假如是我的孩子”作为教育理念。在陈丹丹看来，爱生如爱子，要用爱与责任珍惜每一个孩子，公正公平地对待每一个孩子。在教授知识、培养学习习惯时，她更关注学生心理的变化。“兴趣如何？是否有收获？是否能解决问题？有没有信心？遇到了什么困难？我经常会这样反思每一次的教学。”她说道，在泡小西区，老师们一直在践行着“读懂孩子，走近孩子，助力孩子”，从而“促进每一个孩子最大可能地发展”。

花有花的色彩，叶有叶的姿态。在教书育人这条道路上，陈丹丹将“用心陪伴，因材施教”作为自己的育人准则。“曾经班里有一个叫琪琪（化名）的‘小天使’，我非常荣幸成为她的启蒙老师。”当这名学生琢磨一道数学题很久仍思考不出来时，陈丹丹注意到了她的特殊，开始为她制定个性化的学习方案，通过降低难度、增强趣味性和正向激励的方式，重复讲解题目、温心陪伴教学，在一遍遍练习中不厌其烦地引导她解题和书写。“慢慢地，她在课上能认真地聆听，数学任务也能按时地完成。”陈丹丹欣慰地说道，“在与琪琪的相处中，她的笑容常常感染着我，是我至今最为牵挂的学生之一。”

在陈丹丹心中，教育工作者要与时俱进，紧跟时代的步伐，用心培育新时代接班人。“数智时代带来了千变万化的挑战，不断刷新着我们对教育的认识。”在人工智能迅速发展的时代背景下，她认为，培养适应未来社会发展需要的创新型人才，前提是需要“视野广”的教师，且要具备问题意识、实践能力和创新精神。她表示，在教学中，教师应注重培养学生的综合素养和创新思维、强化知识与技能的实践应用，提升学生的团队协作能力，引导学生养成终身学习的习惯。

向上生长，成为更好的自己

积极参与学校教学改革；引领教师开展真研究，形成人人有课题；开展校内校外教科研培训，助力青年教师科研素养提升；作为青羊区第八片区教育科研基地校负责人，协助推动片区内学校科研发展……秉承着“为教师专业成长服务”的理念，陈丹丹接手了学校科研室的工作。在成都泡小西区“科研立校 科研兴校”的理念下，科研室积极引导教师基于“教、研、学”互动激发科研创造力，以课题为载体，从理论培训和实操训练两条路径落实教师科研素养的培养。

“2014至2017年，在推进学校课题申报的过程中，我经历了孤军奋战，到四处找人做课题，再到教师主动联系并询问课题申报、实施，算是调动了大部分教师的积极性。”陈丹丹谈道，在科研室的指导下，学校各学科都立项了区级以上规划课题，其中龙头课题立项为国家级信息化规划课题。

作为教育科研路上的“行者”，她认为，“除了引导教师走进科研，还应协助教师将科研之路走深、走实。”2021年起，根据教师的实际需求，学校科研室成立校内的教育科研工作坊，采用“一导向三驱动”的举措促进教师教科研素养四维提升。工作坊不仅开展教师科研素养的分层分类培训，还举办科研沙龙、科研方法、报告撰写等线上线下活动，让参与教师在教育科研方面取得了极大的成就。“在协助青羊区教科院做好片区内课题管理工作的同时，对片区内77位科研新手教师进行了一年的科研培训。今年8月，我受邀对简阳市211位新入职教师开展了短期教科研培训。”谈及科研方面的收获时陈丹丹说道，青羊区教科院科研中心组工作让她的科研素养得到了不断地提升。

“立于三尺讲台，秉持教育初心，常怀敬畏之心。”面对未来，陈丹丹仍将继续做好学生的引路人，在一言一行中诠释“教育家精神”！