800余督学进校指导“课间一刻钟”

昨天，在东城区黑芝麻胡同小学，课间15分钟里，孩子们在进行体育游戏、益智游戏、自由活动、社交互动等丰富的课间活动。本报记者 武亦彬摄

本报讯(记者 李祺瑶)2024年秋季学期开始，全市义务教育学校推动落实“课间一刻钟”。开学第一周，800余名责任督学深入中小学校园，通过实地观察、师生访谈等方式，对各校优化课间安排情况开展全覆盖专项督导。

“课间一刻钟不是简单的时间增减，而是学生在校活动供给设计的系统性变革。”通州区挂牌责任督学苏金良走进通州区潞河中学，指导学校因地制宜优化课间安排，倾听师生想法。他说，课间活动需要师生共同参与，也是此次督导过程中关注的重点，“学校广泛收集学生和教师对课间活动的反馈意见，及时调整和完善课间方案。我看到很多老师和学生一起到户外开展活动，学生有更充足的时间自由活动，放松身心。”

潞河中学相关负责人介绍，该校结合大小课间，丰富学生课间活动，规划增加乒乓球和羽毛球等学生运动场地，尝试开展湖畔音乐会、小型体育游戏和比赛等，增加课间的趣味性和互动性。

《优化全市义务教育学校学生在校课间时间指导意见》明确，全市义务教育学校原则上落实15分钟课间时长，普通高中学校可参照执行。很多高中校积极响应。北京一零一中学教育集团统筹集团内各学校逐步调整课间安排，在高中阶段也作出尝试。一零一中学校长熊永昌介绍，该校鼓励教师发挥自身运动特长，主动设计和参与学生课间活动，把学生喜爱、自己擅长的项目带到课间，带领学生做适度、适量的课间活动。“在校园场地允许的情况下，我们尽可能会让体育器材离学生更近，多设计适合课间开展的项目，把学生的课间进一步丰富好。”

各区责任督学反馈，各校聚焦学生身心健康，将课间安排与课堂教学共同作为校内教育供给的重要组成部分，更有力地保障学生在校一日生活张弛有度；通过课间时间调整、加强校园餐管理等措施，以“小切口”推动学校治理能力和育人水平提升。

市教委介绍，为稳妥做好课间调整工作，全市义务教育学校的课间优化调整设置1个月的缓冲期。各区教委正在积极开展调查研究，指导不同类型的学校结合实际制定调整方案，开学后1个月内将逐步落实优化安排。