支教感悟：教育不仅具有长期性和滞后性，更具有前瞻性

“百年大计，教育为本。”教育在国家的发展中发挥着基础性的作用。教育是民族振兴、社会进步的重要基石，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。为了持续推动了教育公平原则的实施，为乡村教育带来新知识、新理念、新方法。2024年7月10日，江苏科技大学伯藜支教团抵达河南省汝州市徐庄小学开展为期15天的支教活动。期间我们与孩子们间的一幕幕、一帧帧温暖与爱意改写成一卷卷的感人故事都深深地镌刻在我心间，难以忘怀。

“与君初相识，犹如故人归”， 7月9日，2024年江苏科技大学伯藜支教开班仪式在欢声笑语中顺利举行。家长们带着孩子们纷纷前来，他们的到来如同与故人重逢，让人倍感亲切。活动现场，一张张洋溢着朝气蓬勃的脸庞格外引人注目，尽管他们各自的容貌各异，但那一双双渴望知识的眼睛却透露出相同的热情。在这场开班仪式中，我们仿佛看到了一群故人，他们带着对知识的渴望和对未来的期待，与我们再次相聚，就好像曾经的我们。

图为江科大伯藜支教开班仪式合照。中国青年网通讯员 安瑶 供图

“山水苍茫，梦想无疆，教育为桥渡未来”，支教让我意识到教育不仅仅是传授知识，更是传递价值观。作为一名支教团成员，我不仅要教授孩子们学科知识，还要引导他们树立正确的人生观、价值观。在支教过程中，我发现这些孩子们普遍缺乏自信，他们觉得自己出生在农村，将来没有出路。面对这种情况，我不仅在课堂上教授他们知识，还通过举办各种活动，帮助他们树立自信，鼓励他们勇敢追求梦想。让他们敢于表达自己内心深处最真实的想法，让我印象深刻的是，在破冰环节，一个孩子大胆地表达了自己的梦想，他说：“我希望通过努力学习，改变自己的命运，回报社会。”这让我深感欣慰，也让我更加坚定了传递正能量、激发孩子们潜能的信念。

图为徐庄小学学生上讲台自我介绍。中国青年网通讯员 安瑶 供图

“时光荏苒，角色转换间见真章”，从昔日的学生到今日的支教老师，身份的蜕变让我对“师者，所以传道受业解惑也”有了更深刻的理解。在这片充满希望的土地上，我不仅是知识的搬运工，更是孩子们心灵的引路人。每一堂课，每一次互动，都是对“教育传承”这一神圣使命的践行。

“以梦为马，不负韶华”，我深知，这十五天的支教之旅，虽短暂却意义深远。它不仅为徐庄小学的孩子们打开了一扇通往广阔世界的大门，也在我心中种下了爱与责任的种子。我们共同经历的每一个瞬间，无论是课堂上的热烈讨论，还是课外活动中的欢声笑语，都化作了孩子们心中不灭的星光，照亮了他们前行的道路。

“文化交融，共筑梦想，携手并进，共创未来”，在支教过程中，我还特别注重文化的传承与交流。通过教授国学经典，讲述历史故事，我试图在孩子们心中播下中华优秀传统文化的种子，让他们感受到文化的魅力与力量。支教活动虽已结束，但我们的故事并未画上句号。我相信，这十五天的相处与陪伴，已在孩子们心中种下了希望的种子，他们将会带着这份爱与梦想，继续前行，在未来的道路上绽放光彩。而我，也将把这段宝贵的经历化作前行的动力，继续在教育的道路上探索、前行，为更多需要帮助的孩子送去知识的光芒和爱的温暖。

“教育传承似薪火，启迪智慧照未来”，教育事业又是一个薪火相传的事业，我们接受教育然后传播教育，回想昔时我的启蒙老师站在讲台上对我谆谆教诲，再看今朝我有幸在讲台上给学生们说“同学们好，我是你们的国学老师，寒露老师”，我才深刻意识到教育不仅具有长期性和滞后性，更具有前瞻性，只有当前瞻性的教育和我们滞后性的阅历相遇的那一刻，真正的教育才形成闭环。就如同多年后你有一个瞬间突然意识到了什么，那就是子弹命中的瞬间，此时才是教育的完成。