「教育强国」王炳林：做研究是讲好思政课的前提

王炳林：做研究是讲好思政课的前提

教育强国

习近平总书记指出，思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活，老师要用心教，学生要用心悟，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志。把道理讲深、讲透、讲活，需要思政课教师深入研究重大理论问题和教学中的难点问题。思政课涉及党和国家事业发展的深层次理论和实践问题，教师只有深入研究，把相关问题的来龙去脉、内在逻辑搞清楚、搞明白，讲起来才有底气，才能把课程内容讲清楚讲透彻，才能做到以理服人。

北京师范大学马克思主义学院王峰副教授《制度自信教育融入高校思想政治理论课研究》一书，是以科学研究促进思政课教学水平提升的重要成果。思政课的内容非常丰富，每一门课程都涉及政治、经济、文化、历史等许多学科、许多领域。教师所学专业和精力有限，难以对每个领域都有深入研究。这就需要教师作出合理选择，找准与教学内容密切联系、有自己专长的研究方向，提升研究能力，推出研究成果，做到以点带面、触类旁通。该著作以制度自信教育融入高校思政课为切入点，从理论内涵的阐释到教学方法的探讨都具有代表性。

理论阐释比较透彻。开展制度自信教育融入高校思政课研究，首先需要从理论上讲清楚什么是制度自信教育以及为什么要推进制度自信教育融入高校思政课等关键问题。该书深刻阐明了制度自信教育的理论内涵，强调制度自信是对中国特色社会主义制度优势的认同和自信，但是制度自信不会自动生成，必须依靠教育引导来激发教育主体的内生动力。制度自信教育有助于引导人们产生对中国特色社会主义制度优势自信的内生动力，有助于正确认识选择中国特色社会主义的历史必然性和中国特色社会主义的本质特征。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，将制度自信教育融入高校思政课，推动制度自信教育转化为思政课的内容，符合高校思政课改革创新的要求和发展趋势，有助于增强高校思政课的思想性、理论性和针对性。

方法探讨有可操作性。教学方式是实现教育目的的重要途径，创新思政课的教学方式有助于更好地推进制度自信教育融入思政课的教学全过程。该书对于制度自信教育融入高校思政课的方法路径进行了深入探讨，并结合制度自信教育融入“中国近现代史纲要”课程提出了对策建议。在教学内容上坚持有机结合的方针，将“制度自信”的相关要求融入五门本科生思政课的教材，丰富教学内容、完善教材体系；在教学方法上突出“制度自信教育”与提高大学生建设中国特色社会主义的自觉性有机结合；在教学场域上坚持利用多种资源的原则，充分利用教学课堂和校园文化、社会实践的场所，增强制度自信教育的事实说服力；在教师队伍建设上坚持选拔德才兼备的思政课教师充实到队伍中。思政课教师应加强与学生沟通，了解学生所思所想，有针对性解疑释惑，教育引导学生理性分析现实问题、明辨大是大非。这些对策建议是在深入理论探讨的基础上提出的，也是实践经验的概括总结。

重点环节把握到位。思政课涵盖内容极为广泛，但课时有限，这就要求在完成教学任务、实现教学目标的过程中突出重点。善于抓重点是把思政课讲深讲透的重要环节，深入研究制度自信教育就是思政课抓重点的生动体现。思政课是铸魂育人的关键课程，思政课需要传授知识，但是重点不在于死记硬背知识点，而是通过知识的载体对学生进行价值引导，教育引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，把实现个人价值同党和国家前途命运紧紧联系在一起。与理想信念教育密切相关的理论和实践，以及相关的人物、事件等，是教学中应该抓住的重点。理想信念来自理论认知，是由世界观决定的。制度自信教育在坚定学生中国特色社会主义理想信念方面具有基础性作用。开展制度自信教育，就能更好地引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗。

个案分析鲜活生动。思政课教学要善于运用感人的事迹、生动的事例，把深刻的思想、抽象的道理融入鲜活的故事，把讲道理与讲故事有机结合。该书对制度自信教育融入“中国近现代史纲要”课程的个案研究，也是讲好思政课故事的积极探索。思政课讲故事要把抽象道理进行形象化表达，有画面感，达到见人见事见理论的效果。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央团结带领人民解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，推动党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，这些都是增强制度自信的生动教材。对于思政课教师来说，搜集材料讲故事并不是难事，难在如何把故事讲好、讲出效果来。教学是一门艺术，要用生动活泼的方式拉近与学生的距离，让故事走进学生的内心，触动情感，让学生在故事中受到教育，从而加深对理论的理解。习近平总书记曾运用一些形象的比喻阐释深刻的道理，他指出，“我国社会主义政治制度优越性的一个突出特点是党总揽全局、协调各方的领导核心作用，形象地说是‘众星捧月’，这个‘月’就是中国共产党。在国家治理体系的大棋局中，党中央是坐镇中军帐的‘帅’，车马炮各展其长，一盘棋大局分明”。这些形象生动的比喻使抽象的道理变得通俗易懂，令人记忆深刻。

总之，中国特色社会主义进入新时代，高校思政课建设迎来了前所未有的发展时机。广大思政课教师把握有利时机，进行了富有成效的理论探索和实践创新，取得了一系列可喜的成绩。

【王炳林：长安街读书会成员、教育部高等学校社会科学发展研究中心原主任】

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