站在科技与人文交汇处——秦泗钊校长的治校“相对论”

　　新华社香港8月15日电 题：站在科技与人文交汇处——秦泗钊校长的治校“相对论”
　　新华社记者褚萌萌
　　一年前的8月，香港岭南大学校长秦泗钊上任月余，就连同学校管理层做出决定：购买ChatGPT许可证，供全校师生免费使用。
　　一年来，无论是校内教学与科研的发展，还是全球范围内技术的快速迭代，总让他“不断感慨当初拥抱人工智能浪潮的决定是正确的”。这名国际知名工程及数据科学专家，为这所以人文社会科学见长的学校谋划了一幅多维融合的发展蓝图。
　　岭南大学校色为红与灰，象征着坚强与忠义，如今又仿佛融入了交相辉映的科学精神与人文光辉。

　　　　　　科技人文交汇

　　2022年，岭大在全球招募校长。秦泗钊在与学校双向接触时一直在思考：“我可以为这所以人文社会科学见长的学校带来什么？”
　　当年上半年，该校公布新的战略发展规划，提出“优化数码时代的博雅教育”。秦泗钊由此设定了治校目标：将提升数字素养融入教学全过程，为学生装备前沿科技技能。他也成为岭大校史上罕有的理工科出身的校长。
　　岭大发展数字技术是否缺乏历史基础？秦泗钊认为，数字化是划时代变革，依靠科学发展思维，新兴学科建设反而会因为无“历史负担”而得以加快推进。
　　的确，因担心学术不端等问题，海内外一些名校在使用AI工具决策中踌躇不前，而岭大是香港首批对此持鼓励态度的高校。
　　“不让学生接触，就无法学会正确使用。”秦泗钊基于科学素养认为，这是对学生负责的决定，因为掌握AI技术未来必将成为一种基本能力。
　　最初，难免有一些师生对AI感到畏惧，不过经过亲身接触和简单培训后，技术隔阂感消失了，大家很快便从陌生到熟悉，进而迸发出热情，主动思考起AI对各自学科的影响。例如，社会科学院就提出要设立社会数据科学专业。
　　一年来，岭大成立了数据科学学院，将生成式AI列入一年级必修课，开设AI相关的跨学科项目……
　　在秦泗钊看来，新兴技术的使用门槛很低，而当前AI驱动的技术变革，也是一次人文的变革，是围绕人的发展去推动科技创新，岭大的人文基础正是发展数字科学的优势。

　　　　　　历史照进现实

　　岭南大学诞生于1888年的广州，曾汇聚陈寅恪、容庚等知名文史学者，1967年在香港复校，现为香港八所公立大学之一，是亚洲博雅大学联盟的创始成员。
　　如今，岭大位于新界屯门的校园距深圳仅约15分钟车程，是八校中距内地最近的一所。校园借鉴了传统书院的设计，中心是花园和广场，周围散布着教学楼和宿舍楼。博雅教育理念下，住宿生活和公共空间有助于增进师生交流互动。
　　秦泗钊解释，博雅教育就是以人为本，关注人的全面发展，注重知识的跨学科融会贯通，强调立德树人，然后如岭大校训所言，“作育英才，服务社会”。
　　这名闲暇时喜欢读史的科学家，近来在研究校史时发现，学校百年来始终通过教育的力量关注社会现实、回应时代关切，从而越发领悟到校训的历史内涵。
　　他举例，上世纪20年代，岭大开始发展农科，旨在培养农业人才，助力“农业救国”。当年众多学生在稻田劳作的场景，如今依然栩栩如生地留存在教育家、岭大校友司徒卫的画作中。
　　司徒卫于20世纪初创作的岭大校徽，包含白云山、珠江水、荔枝树等图案，是由当时广州校址北望所见全景。
　　近期，秦泗钊计划带领学校“回到”广东，在深圳设立研究院，依托不断深入融合的粤港澳大湾区，加强人才培养与科技创新，助力香港融入国家发展大局。
　　岭南大学历史上是华南地区著名综合大学，如今正朝着数字时代文理融合研究型大学方向迈进。对它来说，南粤大地曾是发源地和根脉所在，也将成为前景广阔的发展平台。

　　　　　　跨界融合发展

　　上任伊始，秦泗钊就提出“四个融合”：加强文理科融合、传统与数字化融合、学校的历史与现实融合、与内地及全球的融合。
　　其实，跨界融合也是秦泗钊的人生关键词。这名16岁考入清华大学的“学霸”，取得过程控制专业学士和硕士学位后，又前往美国马里兰大学攻读化工博士。他迄今发表的470多篇研究成果，涉及领域涵盖自动化、化学工程、半导体制造、数据科学等。
　　“在我看来，很多学科都是相通的。”他说，是社会发展的需要推动他的研究不断深入。
　　关注到人才对于社会发展的重要性，秦泗钊把教育也看作一门科学，将培养人才当作一项人生的研究课题。他在海内外执教20多年，还曾作为副校长参与香港中文大学（深圳）的建设。
　　看好香港的优势，秦泗钊于2020年初选择来港发展。“香港高等教育具有国际竞争力。”他说，近期特区政府大力发展创科，助力高校释放研究潜力，为高等教育的发展提供了良好环境。
　　在秦泗钊看来，教育发生在人与人之间，老师的作用不可替代。因此，在香港打造国际高端人才聚集高地之际，他在校主导推出全球学者招募计划，还成立了岭南高等研究院，旨在汇聚不同领域学者专家，跨学科合作培才育人。
　　在繁忙的科研与管理工作外，秦泗钊依然在指导数据科学领域的多名学生。数字化时代如何进行研究型博雅教育？他思考着，也身体力行地实践着。（完）