8岁以后的自闭症孩子都去哪了？

　　前段时间有个比较火的帖子：

　　“8岁以后的自闭症群体都去哪了？”。

　　是啊，现在大部分的康复机构都是针对8岁以前的孩子，我们在各种媒体平台上看到的往往也都是小龄的自闭症孩子，当这些孩子长大，特别是8岁以后，仿佛从公众的视野中“消失”一般，那么这些孩子都去哪了呢？

　　自闭症，又称孤独症，它并不是一个短暂的状态，而是一种可能伴随一生的神经发展障碍，目前临床上并没有可以治愈自闭症的方法。

　　从网友的评论中，我们看到了：

　　有的孩子在普校；

　　有的孩子在家；

　　有的孩子在特殊学校；

　　今天文章里我们邀请到了三位妈妈，跟大家一起聊聊他们的故事……

　　每个家庭都自己的故事，也欢迎你在留言区分享你的故事。

　　涛涛妈妈：还好没放弃

　　01

　　涛涛两岁的时候因为不会说话，去医院检查出疑似自闭症。这个突如其来的消息，对于我们家庭来说，是一次巨大的打击。但是我们并没有因此放弃，我毅然决然地辞去了工作，决定全职陪伴涛涛，希望他能得到一定的改善。

　　在最初的几年里，我带着涛涛辗转于各大康复机构，各种试课体验，希望能找到最适合他的机构。在这期间，我也是不断地学习、摸索。虽然说把孩子放到机构里有老师康复老师陪着，但是老师跟我说在家的干预也是十分重要的，我就跟老师请教怎么能更好的帮助涛涛，机构里如果有家长讲座，我也都不会错过。

　　在家里，我会陪着涛涛一起做游戏、一起画画，在网上找各种视频，帮助涛涛建立生活自理能力，有些事情可能要重复几十次甚至上百次，涛涛才能记住一点。我也会发脾气，也会想要放弃，但是，我一直告诉自己，如果连我都放弃了，还会有谁能帮助他。

　　庆幸的是，在我们的陪伴和努力下，涛涛的情况逐渐变好，并且成功进入了普校。为了让涛涛能够更好地适应学校生活，我决定全职陪读。

　　在这里非常感谢涛涛的学校和老师，能够让我全程陪读。在学校里，我会帮助班主任老师处理一些课外小事。打扫打扫卫生等，变成了实实在在的“生活委员”，同时也会帮助涛涛与同学建立友谊，教他如何面对挫折和困难。

　　在我的陪伴下，涛涛逐渐适应了学校生活，在各方面也有了进步。涛涛目前已经上5年级了，从去年开始，我已经不方便继续在教室陪读，但是，我会在一直等在学校外。

　　偶尔做点副业，期间如果有什么事情，我会在最短的时间到学校处理问题，会尽可能减少给学校和同学们带来麻烦，只希望涛涛能够平稳的度过小学生活。

　　小宇妈妈：我多学一点就能多帮他一点

　　02

　　小宇之前是在一所普校上学，但他在那里融合的并不是很好。他的安坐能力很差，很难安静的坐一节课，也不会跟同学们一起做游戏，听不懂老师的指令。他常常自己一个人玩，仿佛与世隔绝。最终，学校出于对小宇和其他孩子的考虑，让小宇退了学。

　　从那以后，我决定全职在家带小宇，自己给他做干预训练。在这个过程中，我其实遇到了很多困难和挫折。有时候，小宇的情绪会突然失控，大哭大闹；有时候，他会拒绝学习，对任何事物都失去兴趣。很多时候也想过要放弃，但擦干眼泪还得继续坚持，我相信，只是我有足够的耐心，一定可以让小宇进步的。

　　我自己在家做了很多视觉提示卡，比如，上厕所都有哪些步骤，外出回家要先洗手，上完厕所后要洗手等，我都做成图片的形式，贴在对应的地方，时刻提醒他，久而久之，他就都记住了。

　　当然，我的专业能力有限，我就自己一边学习一边教小宇。我在网上参加了很多关于自闭症干预的课程，学习如何与自闭症孩子沟通、如何制定个性化的教育计划等知识。同时我也考了很多证，我希望在帮助我儿子的同时，也能帮助一些有需要的孩子。

　　马上又到9月份了，最近我们也在商量要不要给小宇找个合适的特殊学校，让小宇进行更系统的学习，这样我也有时间找份工作补贴家用。

　　我知道未来依然是充满了未知和挑战，但我相信，只要我们坚持下去，小宇一定能够找到属于自己的那片星空。

　　安安妈妈：我们老了以后他该怎么办

　　03

　　安安上完小学之后，就一直在家，由于我和他爸爸都有工作没办法照顾他，白天就一直是爷爷奶奶照顾。爷爷奶奶虽然很尽力的照顾安安，但他们毕竟年纪大了，精力也有限。我和爸爸就商量着把安安送到了一家启智学校。

　　安安之前是在特殊学校上的小学，后来能力实在是跟不上，上完小学就回家了，回家之后，都是爷爷奶奶带着他，但是看着安安一天天长大，一直没办法融入社会，没办法与人正常交流，我们心里都非常着急。

　　现在有爷爷奶奶，我和他爸爸也还算年轻，可以照顾他，但是以后，我们老了，他该怎么办，每次想到这里都很焦虑。

　　有一次跟安安特校同学的家长聊天，才知道他们把孩子送去了一家启智学校，那里可以说是一条龙服务的，从学习到职业技能培训都有，听他们介绍挺好的，我们就也去了解了一下。

　　他们那里相对都是年龄稍微大一点的孩子，学习的内容也很丰富，最吸引我们的是他们的职业培训，在孩子达到一定程度后，会教给他们一些技能，这些技能有可能帮助他们成人之后可以找到一份合适的工作。虽然都是一些简单的工厂操作，但是至少让我看到了未来的希望，不会像之前那么迷茫。

　　第一天送安安去学校时，我们都很紧张，担心他适应不了，可能是这里的老师接触了很多这个年龄的孩子，有很多经验，也都比较有耐心。在他们的帮助下，安安很快的适应了新的环境。刚开始我们还不太放心，每天都会去看看，慢慢的看到他在这里融合的很好，我们也就放心了。

　　现在，安安在学校里学习了一些工厂小零件的加工，算是掌握了一项小技术，我们也很欣慰，希望未来会越来越好。

　　随着国家对自闭症群体的重视不断加强，社会对自闭症认识的不断提高，越来越多的资源和服务将向自闭症孩子倾斜。未来，我们期待看到更多的专业机构、社会组织和志愿者加入到自闭症关爱事业中来，为自闭症孩子提供更加全面、专业的支持和服务。

　　同时，我们也呼吁社会各界关注自闭症孩子的成长和发展，为他们创造一个更加包容、理解的社会环境。