不得了，金港园区有10个孩子上了外小！

一年一度的外小游园放榜，赫曼幼升小被录取人数再创新高。

全市12个园区中，截止目前有37名孩子被最终录取。

金港园区29人获得游园资格，其中10人顺利进入外小，创造了单园区历史最好成绩。

能够在入围游园的6000名孩子里脱颖而出，在录取的240个孩子里占有一席之地，最终还是靠实力来说话。

公布成绩的当天，好消息纷至沓来

“赫曼一直以来都以外小的择生标准作为日常培养标准，所以这次被录取的人数创了新高。”赫曼幼升小的教研负责人胡陈洁老师认为，每年的考核方式和标准都在升级，选拔人才的标准和维度也有了一些新的变化。但是无论怎么变化，外小游园的目的始终都是在甄选适合外小学习的“真学霸”。

“真学霸”需要具备什么样的素养呢？

摆在首位的，依然是规则意识和行为习惯。“在这么大型的考试中，老师们的精力和关注度都是有限的，所以一定会在考核的过程中进行层层筛选。进入游园环境，最一目了然的便是孩子的规则意识和行为习惯。不少孩子在过程中不知不觉便失去了继续竞争的机会。”胡老师介绍说。

从幼儿园到小学，对于孩子来说，从一个被人照顾的环境进入了一个自我照顾的环境，无法适应小学生活，无论从心理上还是生理上都会给孩子带来一定的困扰，从而影响学业的顺利进行。

所以，赫曼将规则意识、生活习惯和学习习惯的培养看作是一切的基础，始终贯穿于每个孩子在园区的一日生活之中。久而久之，让孩子们从中收获成长和进步，从而形成自驱力。

今年的外小游园中，体能类别的项目占到了30%以上。老师们惊喜的发现， 这次金港园区之所以取得这么好的成绩，也跟 这个园区 在今年与运动刻堂携手 教研 ，共同打造 全新体能融合课不无关系。

都说“运动是最便宜的聪明药”，在运动课程中融入了协作力、记忆力、自理力、创造力、表达力的运用与训练，让孩子在体能运动和游戏中，全面提升综合素质。

胡老师介绍说，体能项目考察的除了孩子的健康情况和体能水平，还有团队协作的能力。健康的身体，丰沛的体能为学习生活源源不断的供能。 所以“真学霸”必须有体力、有精力更要有活力。

而良好的团队协作精神，则反映出一个孩子积极阳光的性格和心态，以及勇敢面对和解决问题的能力。所谓“真学霸”，不仅仅是对知识的快速吸收和理解，更重要的是他们擅长整合信息，发挥团队协作的力量，以高效率达成目标。真正的“学霸”不仅仅是成绩上的佼佼者，更是在协调、组织以及创新上展现出卓越能力的全能型人才。

爱因斯坦曾说，教育的首要目标永远是独立思考和判断，而非特定的知识。这也是赫曼在教学教研的不断迭代中努力追求的方向。

“新课标带来新方向，传统教学聚焦于知识传递和技能传授，通过不断重复来强化孩子们的记忆。可是今天，对于我们来说浩瀚如海的知识点，对于AI来说，瞬息之间就可以存储完毕。所以，仅仅比拼知识的存储量已经没有任何意义。” 胡老师认为，现在对于孩子来说更重要的事，是具备高阶思维能力，能够学以致用，举一反三，并且勇于创新。

另外，过往陈旧的机械式重复学习，让孩子们很容易割裂知识的连贯性和学科的逻辑性。赫曼带着孩子们从“做中学”，利用项目制教学、研学等多种方式，让孩子们走进学科、走入情景，参与其中，仔细思考，看到问题，提出问题并且积极解决问题。

“虽然我们以外小择生标准作为培养标准，但是我们培养的目标绝不仅仅是为了应对外小游园。在我们看来，教育的本质在于培养全面发展的人，不仅仅是学术上的成就，更包括素养、性格、能力和思维等多方面。赫曼希望能够帮助每个孩子认识到自己的独特性，找到自己的兴趣和激情，并发展出相应的能力和技能。”

2024年的外小游园已经落下帷幕。赫曼为取得外小录取资格的孩子们送上最诚挚的祝贺，但是对那些未抽中游园资格，以及积极参与了外小游园却遗憾未被录取的孩子们，同样送上最真挚的祝愿——在赫曼每一位老师眼中，班上的孩子都是独一无二的存在，有着自己的潜能和特长。

“我们陪伴孩子虽然只有短短一年多的时间，可是我们希望通过一年的培养，能够帮助孩子建立可以坚持一生的好习惯，掌握一些可以终生复用的好方法。”赫曼幼升小语文教研组组长、曾经创下所带班级14个外小游园5个被录取纪录的凌琴老师，谈及赫曼的培养规划，给出了这样的答案。

“我们之所以鼓励孩子们积极地报名参与外小游园活动，原因有三：首先，游园成绩无疑是对孩子们学习成果的一种量化体现，也是对我们教师教学质量的一种直观检验。其次，游园活动本身就是一种实践、体验和学习的过程。更重要的是，游园体验可以投射到未来生活和学习中的每一次重大选择当中。孩子们在游园中所经历的挑战、所感受到的喜悦和挫败，都会成为他们未来面对生活和学习中各种选择时的宝贵财富。”

凌老师进一步解释说，“我们有很优秀准备很充分的孩子，因为没有摇上号而错过了这次机会，但是我们也看到最终入选的孩子靠的不是运气，而是实力。我们希望让家长和孩子通过外小游园的经历明白人生是长跑，既不以一时成败论英雄，更要风物长宜放眼量。家长要提前为孩子做好规划，也要鼓励孩子积极面对挑战，解决问题，并无惧挫折。”

“比起知识培训，我们更希望带给孩子可以受用一生的方法。习惯的培养，能力的提升，思维的拓展，都有个过程。例如习惯培养，大多数时候不仅仅是培养孩子，更是重塑家长。所以我们希望，认识一致，家校合作，彼此成就。”凌老师介绍说，每年的外小游园过后的复盘会上，大家总能惊喜的发现，考上外小的孩子多半有积极配合、教育理念先进的家长。

每一个孩子，就好像一颗葱郁的小苗。阳光、雨露、肥沃的土壤，缺一不可，又过犹不及。

赫曼始终坚持适度、适量、适时，让孩子掌握打开未来学习中关键路径的秘钥。

人的成长只有一次，教育也没有回头路。

从当下开始准备，为明年的外小游园提前规划，更要为孩子即将迎来的学习生涯筑牢基石。