天津、浙江、福建、广西分阶段抓重点推广使用《中华民族共同体概论》教材

天津：在各高校推广使用《概论》教材

天津市民族宗教委、市教委密切配合，推动各高校通过开设公共课、专业课和思政课等方式，扎实有效推动《概论》教材使用和推广。

教研结合，打造“金课程”。天津市各级各类学校、市委党校（行政学院）、市社会主义学院、文博、文艺等单位，参观天津市铸牢中华民族共同体意识教育实践思政课重点实验室展厅，就全市学好用好《概论》教材开展专题研讨，助推《概论》课程讲出政治高度、理论深度、视野宽度、情感温度。

培训宣讲，锻造“金讲师”。积极组织天津师范大学、天津五中等学校教师参加由“道中华”文宣平台及京津冀民族工作部门等共同主办的“学好用好《概论》教材”专题研讨会，加强校际交流，推动各级学校加强教师团队建设，抓好实践教学。

突出特色，创造“金点位”。推动各高校以《概论》为理论依据，开展铸牢中华民族共同体意识集体备课活动。天津国土资源和房屋职业学院以《概论》为依托，强化“石榴花红 科技共融”宣讲团发挥“科技+文化”的宣传引导作用；天津商业大学试点开设铸牢中华民族共同体意识课程；天津科技大学用《概论》指导实践，联合蓟州区孙各庄满族乡共同开展文创设计工作。

浙江：聚焦四个领域学好用好《概论》教材

《概论》教材出版发行以来，浙江聚焦全省各类工作阵地，分层分级抓好以学促干，推动《概论》教材学习使用走深走心走实。

聚焦民宗系统，确保先学一步。浙江省民宗委做到委机关全体干部人手一册，并采用理论学习中心组专题学习、全体干部大会、青年夜学、党支部“三会一课”等形式开展学习。浙江省委统战部副部长、省民宗委主任鲍秀英赴景宁畲族自治县推广使用《概论》教材，并向景宁县机关、乡村、社团、学校等单位代表赠送《概论》教材。金华市委统战部（民宗局）牵头成立专门宣传小组，负责教材的学习指导及宣传工作。丽水市明确要求领导带头，抓好教育培训。

聚焦各级单位，确保扩面提质。推动《概论》教材纳入各级党委（党组）理论学习中心组学习内容。全省各地形成各级领导和统战民宗部门、民族工作协调机制各部门带头学，“两代表一委员”、民族团结进步创建单位、各领域统战代表人士跟进学的浓厚氛围。丽水市将《概论》教材学习纳入统一战线工作任务清单。景宁县将《概论》教材纳入县委理论中心组学习内容，掀起学习热潮。

聚焦学校领域，确保学深一层。推动《概论》教材纳入党员干部教育培训计划，纳入各级党校（行政学院）、社会主义学院教学课程。宁波大学、湖州师范学院、丽水学院等10余所高校（中高职院校）开设“中华民族共同体概论”相关课程。温州市将《概论》教材纳入市委党校（行政学院、社会主义学院）主体班次课程，面向县级班、中青班、年轻班、任职班等主体班次授课。丽水学院民族学院开设将《概论》作为教材的铸牢中华民族共同体意识专业必修课，并作为省级一流课程培育项目，同步建设网络课程。

聚焦工作阵地，确保学热一度。充分发挥“之江同心·石榴红”五大阵地、铸牢中华民族共同体意识研究基地、民族团结进步教育基地、民族团结进步示范单位、各级民族团结进步促进会等载体作用，组织宣讲骨干用好《概论》教材，努力把鲜活的思想讲鲜活、把彻底的理论讲彻底。组织基层宣讲团成员进行《概论》教材系统培训，结合“1+11+X”专题巡回宣讲，深入农村、社区、企业、学校等地，开展群众喜闻乐见的宣讲。发挥“浙江民宗”公众号等新媒体平台作用，与主流媒体合作，宣传《概论》教材重要观点和研究成果。金华市发挥石榴红“阅读吧”作用，一年一度的“读一本爱国图书”活动把年度书籍锁定为《概论》，激发公众对《概论》教材的兴趣和学习热情。湖州市积极对接宣传、文旅等部门，推动《概论》教材进入各级各类图书馆、文献室、城市书房等，供各族群众学习使用。

福建：推动《概论》教材进高校进宗教院校

福建省迅速响应、精心筹划、形成合力，稳扎稳打地推动学好用好《概论》教材。

凝聚共识，指导推进《概论》教材进高校。以集体学习、系列宣讲、座谈讨论、定期反馈等方式宣传推广《概论》教材，进一步在党员干部、专家学者、广大师生中广泛凝聚共识，为全面推进《概论》教材进高校工作奠定思想基础。组织省委宣传部、省委统战部、省教育厅及福州大学、福建师范大学、福建理工大学、三明学院、宁德师范学院等试点高校，召开学好用好《概论》教材工作推进会。

依托平台，探索学好用好《概论》教材有效路径。相关高校主动优化教材使用、课程设置、科研推进等，依托各自优势资源和特色平台，将学好用好《概论》教材工作与深入挖掘习近平总书记在福建工作期间关于民族工作的宝贵“富矿”、新时代福建民族工作的鲜活实践经验紧密结合，发挥《概论》教材培根铸魂、启智增慧作用。厦门大学率先用好福建“三交”史编纂阶段成果，通过系列科研讲座和学期讲座课程，带头在全校范围学好用好《概论》教材；福州大学发挥“第二课堂”思政协同育人功能，将《概论》教材教学与实践教学相结合；福建师范大学发挥人文社科学科优势，推动专家学者深化对中华民族共同体基础理论和重大现实问题的研究，把教材、学科优势转化为理论和实践优势。

先行先试，率先推动《概论》教材进宗教院校。细化部署福建省宗教院校开展铸牢中华民族共同体意识教育工作，将学好用好《概论》教材要求与加强宗教院校公共课程建设融合。在实施原有公共课程体系的基础上，调整课程配置，将《概论》课程列为公共必修课。充分发挥课堂教学的主渠道作用，为宗教院校学生讲清楚中华民族共同体发展的道理、学理、哲理，引导学生牢固树立正确的中华民族历史观，增进对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。

广西：把《概论》教材作为建设铸牢示范区的重要工作

广西将推广使用《概论》教材作为建设铸牢中华民族共同体意识示范区、构筑中华民族共有精神家园的一项重要工作，高标准谋划、高质量推进。

领导带头学，引领推动用党的创新理论指导示范区建设。自治区党委书记刘宁强调要将学《概论》、用《概论》、推广《概论》与学方略、谋创新、抓落实相结合，让中华民族共同体基础理论、中华民族悠久历史成为领导干部常学常用、常谈常讲的重要内容。将《概论》教材分送自治区领导、民族工委委员单位和自治区、市、县各级民族工作部门，教育引导广大干部将《概论》教材作为案头卷，学思用贯通、知信行合一，推动示范区建设从领导干部“关键少数”的部署谋划转变为全区上下“绝大多数”的共同行动。

精心组织培训，推动《概论》教材理论入脑入心。将《概论》教材学习纳入全区各级党校（行政学院）、干部学院课程，纳入各级各类教育培训。今年4月初，举办全区民宗系统干部铸牢中华民族共同体意识专题培训班，请《概论》教材编委会成员、中国社会科学院民族学与人类学研究所所长王延中，就《概论》教材的基本框架和内在逻辑为培训班进行阐释，全区统战系统近千人在线上线下聆听、收看。

以史育人，稳妥推进《概论》教材在全区高校推广使用。今年4月，广西举办全区高校铸牢中华民族共同体意识教育师资研讨班，《概论》教材先行先试单位广西民族大学就试用试讲情况进行介绍，《概论》教材编委会成员、北京大学哲学系研究员张梧等进行示范授课，全区各高校约90名负责铸牢中华民族共同体意识教育工作的专家和授课教师参加培训，为《概论》教材的全面推广使用统一了思想、廓清了认识。

学以致用，持续推动《概论》教材成果转化。创新举办2024年“广西三月三”传统节庆活动，让各族群众在丰富多彩的节庆活动中增进中华文化认同。成功举办2024年中华一家亲——桂台各民族欢度“广西三月三”活动，组织200多名台湾同胞代表与广西5万余名各族群众、青年学生代表等开展交流联谊和参访考察活动。广西“三交史”编纂专家组集中学习研讨《概论》教材，深入研究、挖掘既具有广西特色又深刻反映广西“三交”的历史文化资源，推动“三交史”编纂取得新进展。

监制 |肖静芳

统筹 |安宁宁

编辑制作 |章音頔

来源 |中国民族报

觉得好看，点亮在看↓↓↓