四川
为进一步深化专业群教育教学改革，提升人才培养质量。7月1日，成都航空职业技术学院航空维修工程学院召开2024年人才培养方案修订工作研讨会。旨在更好地服务国家战略、产业需求和地方经济，提升航空维修类专业教学质量和学生的综合素质，集思广益，共同探讨如何修订更加科学、合理、有效的人才培养方案。
航空维修工程学院党总支部书记彭亚娜、院长王昌昊、飞机机电设备维修专业群相关专业负责人及骨干教师代表参会。与会人员就科学客观地确定培养目标，明确就业能力，形成逻辑清晰、结构得当的课程体系，强化实践教学等方面进行了热烈、深入的讨论和交流。
王昌昊对2024级人才培养方案修订工作的具体要求进行了深入解读。他强调，本轮人才培养方案修订的出发点是培养行业和企业需要的创新型人才和复合型人才，由行业需求形成学生专业技能和综合能力，进而设计出所需要的课程体系。他进一步强调，新一代飞机的大量列装对飞机维修产业提出了更高的技术要求，要科学定位课程目标，引入新方法、新技术、新工艺、新标准，优化专业课程体系，不断提升航空维修类人才培养的质量。
与会老师就人才培养方案的现状、当前行业对航空维修专业人才的需求、课程设置与教学方法以及如何加强实践性教学环节等议题展开热烈讨论。大家一致认为，新技术的跨越式发展对航空维修类专业人才培养提出了更加多元的要求，学生不仅要具备扎实的专业技术知识，还要具备良好的沟通协调能力、团队合作能力、创新能力和职业道德。因此，培养方案应更加注重实践环节、职业素养及国际化能力的培养，加强思政教育，同时要不断创新教学方法，激发学生的学习兴趣、潜能和创造性。
彭亚娜指出，专业人才培养的逻辑起点在产业，要对接国家和区域主导产业，收集和分析飞机维修类专业人才的社会需求状况信息，了解飞机维修行业企业岗位设置和岗位任职能力对专业人才素质、知识、技能的要求，以及技术发展趋势带来的岗位发展、迁移等实际情况，要进一步完善2024级人才培养方案的修订。她强调，学院将持续落地提升教学质量和学生的综合素质，为培养更多优秀的航空维修人才贡献力量。
会议相关负责人表示，经过此次研讨交流，学院将结合新任务和新要求，进一步完善各专业人才培养方案，坚持成果导向、协同育人、数字赋能，坚持以学生为中心，深化人才培养模式改革，确保学院各个专业充分体现学校办学特色，努力打造航空特色鲜明的专业群，努力培养出适应社会需求的高素质技能人才。（图/文 成都航空职业技术学院）
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