山东“博士村”出了41个博硕！山东一教育局长公开讲驴的故事~~~

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山东“博士村”出了41个博硕

“俺们家三个博士。”

“俺家两个侄子都是博士。”

不比穿金戴银，不比谁家钱多，就比谁家博士多。在山东，有这样一个山村，据统计，全村仅有380多户人家，却走出至少19位名校博士，22名硕士研究生，加上本科生和专科生，全村共考出近100名大学生，成为当地远近闻名的“博士村”。

这个小村庄坐落在山东五莲县汪湖镇，名叫燕河村，村子三面是山，村民大多以务农为生。说起“博士村”这个称呼，村民们脸上充满自豪。多位村民告诉记者，村里家家户户鼓励孩子读书，平均20户就出一个博士，4户就有一个大学生。

“我们不比房子不比车，只比谁家考上的博士多。”燕河村村民毛德乐告诉记者，村民们在孩子的教育上毫不吝啬。每当村里谁家孩子考上博士，亲朋好友和邻居都跟着高兴，大家都会高高兴兴去“喝喜酒”庆贺。

记者注意到，村民凑在一起聊天，常常聊的是谁家孩子考上了博士，考上了硕士研究生。甚至说起自家的本科生，村民们都摆摆手，谦虚地说“还不够好”“还没考上博士”“还要继续加油”。

知识能不能改变命运？高考能不能改变命运？对于这个问题，在这个村子，能找到明确答案。

外交官、科学家、医生、博导、教授、工程师……通过高考走出的孩子们，一路考研、考博，成为各行各业的顶尖人才。村民们告诉记者，这个“博士村”考出的孩子们，就是“知识改变命运”鲜明的写照。

燕河村村民极其重视孩子读书。在这个不算富裕的小乡村，勤劳朴实的村民们眼中，读书是改变命运的最好途径，是一个家庭的希望，也是农家孩子走出家门，走向更广阔世界的机会。

燕河村村民毛德喜手机里存着孩子清华大学博士毕业时的照片。

燕河村一户博士家庭珍藏的孩子高中时的笔记本。

燕河村博士孟凡军读书时各项奖学金证书及其他荣誉证书。

“我们家一共有三个博士，女儿在武汉大学读的博士，儿子和儿媳在上海交通大学读的博士。”今年71岁的燕河村村民王翠秀家说，三个孩子有从政的，有从医的，还有当工程师的。

“孩子从小学习好，年年考第一，咱砸锅卖铁也要供孩子读书。”今年72岁的村民赵德英说，家里当年太困难了，自己外出打工一天挣10块钱，舍不得花，给儿子留7块钱当大学生活费。

幸运的是，家里如今两个孩子都是高学历，其中一个还考上了博士，从事航天有关工作，俩孩子都走出了小乡村，为国家作贡献。“感觉自己和孩子们当年受过的累、吃过的苦，都值了！”赵德英笑着说。

说起孩子考上博士，改变了命运，实现了梦想，赵德英非常高兴。

来源：海报新闻首席记者 陈洋洋 张海振

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山东一教育局长公开讲驴的故事~~~

孙加军，他是山东省诸城市教体局“一把手”。

笔者之所以不止一次在碎思里提起过孙局长，是因为他与其他教育局长相比与众不同——每天撰写教育日记，并带动了一群校长比肩前行，真正实现了区域教育“写的革命”，掀起了一场区域教育领军者的思想变革。

他的每一篇日记，都从不同的角度审视和思考教育，给校长、干部、教师、家长和学生以心灵关爱和智慧启迪，并导引着全市教育向着既定的目标前行。

今天，笔者分享孙局长的第66篇教育日记，一起看看他又写了什么。

孙局长和笔者都有一个习惯，就是在上下班或运动健身时听书。

他今天听到了一则寓言故事，竟然一个人忍俊不禁地笑了起来，足以说明这个寓言故事很是打动人。

这个寓言故事讲的是一位农夫和一头驴之间发生的事。

农夫赶着一头驴子上路，他一再叮嘱驴子走平坦的路面。可是倔强的驴子偏要和主人对着干，离了平坦的大道，沿着陡峭的山路走去。眼看不远处就是悬崖峭壁，农夫赶紧把驴子往回拽。

农夫大声冲驴子喊道：“你想干什么？不要再和我较劲了，再走下去你就没命啦！”可是驴子仍然不听劝导，奋力挣脱开农夫的双手继续向前，最后失足滑下了悬崖……

大部分的人听到这个故事，可能会一笑了之，但孙局长并没有停留在此，他“感觉现象很具普适性，道理极为深刻”。

于是，他陷入了思考中……

其实，很多时候，我们何尝又不是这样呢？因为一时的较劲，让自己陷入负面情绪中，失去理智，做事不顾后果。

周国平先生曾讲：“盲目较劲，往往是人世间痛苦的根源。”笔者理解，较劲本身没有问题，有问题的是盲目较劲、过度较劲。正常的、适度的较劲，能够激发动力，促进成长和进步；而非正常的、过度的较劲，会让人偏执，影响成长和进步，甚至让人走向不归之路——就像上述寓言中那头驴子。

孙局长一语点破较劲的利与弊，最终将较劲这一行为方式最高境界定位于“允执厥中”，即我们常说的“中庸之道”。

我们不反对针对人和事的较劲行为，但决不能过度较劲，那就害人也害己了。

在今天日记的结尾，孙局长把较劲行为进行了区分，他写道：“较劲可以分为自己和TA人较劲、自己和自己较劲两种情况，不管是哪种情况，都一定要把握好度，过犹不及。

笔者特别想说的是，作为一名教育工作者，切忌盲目较劲——包括与亲人、学生、同事、朋友等，当然也包括与自己。现实生活中，因为与亲人、学生、同事、朋友盲目较劲，有时与自己盲目较劲，而酿成的教训和悲剧，的确不在少数。”

本篇日记，从生活习惯到工作感悟，从伊索寓言故事到为人处世之道，可谓主题鲜明，寓意深刻。

这样的日记，有故事情节，读着轻松。

这样的日记，有自我感悟，发人深思。

相信读到这篇日记的校长、干部、老师、家长和学生，都会有所想、所思、所悟，这就是在用“小故事”做“大教育”，用“小日记”做“大文章”。

用“四两拨千斤”形容局长日记的“功效”，绝不为过！

改变一个人的思维和行为方式，改善一个区域的社会生态，有多种途径和方法。有的人善用制度，有的人好用手段，而有的人用的是笔。

孙局长用的是笔。他的教育之路，还在向前延伸……

孙加军局长第68篇教育日记（节选）：