幼儿园不需要学任何知识 ，背后真相只有一个

上小学之前，不要学任何文化知识，这是世界上教育圈公认的结论。

这本应该是所有父母的常识，但有些家长就是不信邪，非要自作聪明逼着孩子提前去学习，还带着孩子四处炫耀，四处传播焦虑。

其实，你用脑子想一想，提前学习这么简单的事，如果是利好的，为什么国家要禁止？为什么德国会把幼儿园禁止教授知识写进了基本法里面？

要知道，进行提前教育是零成本的，不用额外的师资，也不用额外的设备，随便一个幼儿园的老师拿块黑板就能教。

既能满足家长的需求，又能让幼儿园孩子的认知水平上升，小学生通通变尖子生，为什么不让教呢？答案在50多年前，美苏争霸的时代就出来了。

两个超级大国，对培养人才方面有着疯狂的需求。提前学习，这种看似立竿见影的好方法，被大量的运用和研究。

可无数个美苏孩子的命运，以及大量的科学实验告诉我们，提前学习就是一种杀鸡取卵的行为。

有一个最著名的实验叫：格赛尔爬梯实验，实验特意找了一对双胞胎来训练爬楼梯，一个孩子提前学爬楼梯，另一个延后学习。

结果提前学习的一个月学会了爬楼梯，延后学习的那个半个月就学会了爬楼梯，关键爬行速度比提前学习的那个还要快很多。

当然，光这一个实验是没有说服力的。

德国有一个实验更直接，找了100个幼儿园，其中50个提前学习型的幼儿园，另外50个是完全不教知识，只带着孩子们玩游戏、做手工。

经过长期的跟踪对比后发现，提前学习的那些孩子，在短时间内有着明显的学习优势，但这个优势到了四年级就会彻底消失，并且越往后越直线下降，无论是成绩还是心智水平，都远低于玩游戏、做手工幼儿园的孩子。

上面同样的实验，美国在1976年又做了一次，这场实验足足跟踪了这些孩子20年，得出的结论更详细了。

科研人员认为：过早的学习容易给孩子带来习得性无助，导致孩子的自主学习能力低下，影响的不仅仅是读书的那几年，而是影响一辈子。

所以，家长不要盯着一二年级那点蝇头小利，更不要为了带孩子出去炫耀，也不要看见别的孩子会这个会就倍感焦虑。

你可以去问问，那些提前学习的孩子，在私立幼儿园费劲学了3年，这3年过的是不是鸡飞狗跳？

可以想象下，同样的知识，塞给4岁的孩子和塞给6岁的孩子，难度能一样吗？举个例子：你让一个4岁的孩子学会写名字只需要5天，你让一个6岁的孩子学会写名字，可能只需要半天。

一年级努力一年就能换来在幼儿园3年的学习，这难道不划算吗？

有家长说：”孩子一年级跟不上，以后的成绩会受到影响”

告诉你真相是什么？孩子在二、三年级的成绩已经和幼儿园没有关系了，如果孩子因为上公立幼儿园导致跟不上，那不是幼儿园的问题，是孩子自身的能力有问题。

有家长问：“让孩子上个幼小衔接怎么样？”不建议超前教育，但适当的提前教育没问题。

一年级的教材买一套，掂量下孩子的能力，差的多就可以衔接一下。

你可以想象一下，一个6岁的孩子，如果课堂上的知识都是他已经熟练掌握的，你认为他上课会干什么？我猜他可能会走神儿，会抠橡皮玩儿，会撕指玩儿，会掰手指头玩儿。

如果孩子这样的上课状态持续一个学期甚至一年，你觉得他会养成一个什么样的学习习惯？

教育孩子这件事，不要盲目跟风，老师说的未必就是对的，家长都在做的也未必就是对的，不要做一个随波逐流的家长。

家长一定要明白，孩子学习，到底是为了让你自己开心，还是为了孩子好？

不让孩子学，是指不要家长逼着学！孩子自己感兴趣，由孩子自己掌握学习强度和进度。

图片来源于网络，若涉及侵权请联系删。