“长城文化进校园”系列活动启动，拟推长城特色研学路线

5月14日，习近平总书记在给北京市延庆区八达岭长城脚下的乡亲们的重要回信精神中提到：“弘扬长城文化，讲好长城故事，带动更多人了解长城、保护长城，把祖先留下的这份珍贵财富世世代代传下去，为建设社会主义文化强国、推进中国式现代化贡献力量。”

在收到习近平总书记给北京市延庆区八达岭长城脚下的乡亲们的重要回信后，延庆区教育系统迅速掀起学习热潮。通过召开会议、传达精神、下发通知等多种形式，将总书记的回信精神传达至每一所学校、每一名师生，确保学习全覆盖。

“万里长城万里长，长城外面是故乡……”5月31日，伴随着延庆区第一小学学生们悠扬的歌声《长城谣》，“我们都是长城人 保护长城大家行”延庆区中小学生长城文化主题实践活动在延庆区八达岭镇石峡村举行。来自全区各中小学、幼儿园的师生代表，以及延庆区委宣传部、延庆区文物局、八达岭文旅集团等相关部门领导共计200余人参加活动，共同见证长城文化的传承与青少年责任的担当。

当天，延庆区教委发布了《“弘扬长城文化 培育时代新人”延庆区教育系统推进“长城文化”进校园活动实施方案》，并启动了“长城文化进校园”系列活动。

接下来，延庆区教育系统将通过整合教学资源，将长城文化融入课堂、课后服务及社会实践，打造“三个融合”模式。课堂上，组建专业团队编写长城知识读本；课后，开展讲座、社团活动，鼓励学生自主探究；实践中，推出特色研学线路，开设实践课程，开展夏令营活动。同时，打造“心手相连 共游延庆”生态研学课程，并举办“我与长城的故事”演讲、“绿色生活 美丽家园”等主题活动，将延庆的“长城、世园、冬奥”特色融入教育，形成一系列特色鲜明、富有教育意义的活动，激发学生的爱国情怀，传承长城文化。

近年来，延庆区教育系统高度重视传统文化教育，特别是长城文化的传承与保护。作为长城脚下的重要教育阵地，延庆区各学校积极行动，从娃娃抓起，将长城文化融入教育教学全过程，培育了一批批新时代的长城传人。

小小守护者 维护长城环境

“只要我还能动，就要保护长城！”质朴的话语道出了延庆区石峡村村民梅景田老人执着而又坚定的心声。40多年的无悔守护，梅景田带动了一批批村民加入到保护长城的行列中来。他见证了长城保护队从无到有、不断壮大的历程。在他们的守护下，长城日益焕发出属于新时代的勃勃生机，石峡村也奋力谱写着文化赋能乡村振兴的新篇章。如今，令耄耋之年的梅景田颇感欣慰的是，保护长城的事业已经有了接班人，这其中就包括他的孙女、延庆区八达岭学校的初二学生梅静雯。

“从小我就喜欢拉着爷爷的手，前往古长城捡拾垃圾、整理散乱的城砖，长城一天比一天美丽；长大后，我每天都会在长城的守护下迎着朝阳走进温馨的校园。”梅静雯告诉记者，“在校园里，我参加了长城文化节、长城科技节等丰富多彩的活动。我还加入了学校‘长城上的绿飘带’志愿服务队，悉心守护长城。我要接过先辈的‘接力棒’，当好传承人，像爱自己的家一样守长城、爱长城。我还要加倍努力学习，自强不息，建设家乡！”

八达岭学校“长城上的绿飘带”志愿服务队开展活动

八达岭学校是长城脚下一所农村九年一贯制学校，与八达岭长城的直线距离仅两公里。独特的地理位置和人文资源，让传承长城文化、长城精神成为了学校历届管理团队的一致理念。“长城上的绿飘带”志愿服务队由学校党员教师、团员、少先队员联合组成，成立十年来，一直积极开展相关志愿服务活动。

学校邀请梅景田作为校外辅导员，带领服务队学习《长城保护条例》，指导他们应对志愿服务中可能遇到的各种情况。他们登上古长城，开展“保护长城家园，建设美丽延庆”“宣传长城保护条例,做长城保护传承人”“弘扬雷锋精神，争做新时代长城人”等主题活动。学生们在志愿服务过程中加深对长城的理解，思考如何在保护长城的同时让长城精神的内涵不断丰富。他们的事迹先后两次在“首都未成年人思想道德建设”案例评比活动中获奖，受到社会广泛好评。这根“长城上的绿飘带”不仅串联起学校不同学段、不同身份的师生志愿者，更是连接家庭、学校、社会，实现协同共育的强大纽带，成为构建一代代长城学子生生不息、薪火相传精神谱系的重要因素。

现在，爱长城、护长城已经成为延庆学生们的自觉行为，他们把对长城的深厚情感融入到日常的学习和生活中。梅景田老人相信，新一代长城少年一定会继续擦亮长城“金名片”，将这份珍贵财富世代传承下去，带动区域高质量绿色发展。

小小讲解员 传播长城文化

延庆区四海中心小学四年级学生赵奕至今还能记得第一次在众多游客面前讲解、介绍长城时紧张的心情。那是在2023年，学校为了深入引导学生知家乡、爱家乡，锻炼语言表达能力，根植文化自信的种子，和九眼楼长城景区一起搭建了“景校联动——宣讲员爱家乡讲长城”宣讲平台，并成立了小小宣讲员志愿服务队。“我的家就在石窑村，紧挨着九眼楼长城景区，我对那再熟悉不过了。所以当我听说这个消息的时候，心里别提多激动了，第一个冲到老师办公室报名。”赵奕回忆起当初参加志愿服务队时的情景，依然心潮澎湃。

首都“新时代好少年”赵奕为游客讲解长城知识

热情归热情，可要在大庭广众之下完成好小小讲解员的角色，那是需要下点真功夫、苦功夫的。翻看着一沓沓介绍材料，有那么多专业术语，甚至还有不少生字，别说讲解，就是流利朗读下来都不容易，赵奕有点打退堂鼓。关键时刻，学校老师为赵奕加油打气：“遇到困难可不能轻言放弃，不试试怎么就知道自己不行呢？”在老师的鼓励和帮助下，她一点点地查字典、捋材料，尝试把专业、拗口的地方改写成适合口语化的表达方式。

“那段时间，她也不知道哪来那么大的精神头，课余时间经常自己一个人对着镜子声情并茂地练，要不就拉着我和她爸当她的听众，我们也给她提意见。还别说，慢慢地是有点讲解员的‘范儿’了。”赵奕的妈妈回忆说。“我发现我的家乡、我出生的地方是这么的不平凡，她有那么多我所不了解的故事。”也许正是长城这份厚重的文化积淀，让赵奕入了迷。

功夫不负有心人，凭借出色的表现，九眼楼景区聘请她为志愿宣讲员，景区还把她的讲解视频转换成二维码贴在景点相应位置上，方便了更多游客了解长城。2023年，赵奕荣获延庆区“新时代好少年”荣誉称号，并于同年底获评首都“新时代好少年”。

赵奕作为延庆万千长城少年的代表，他们的成长与延庆长期以来重视长城文化教育密不可分。赵奕所在的四海中心小学“花海先锋”少先队大队传播长城文化，为乡村振兴代言，用心用情为家乡建设贡献少年之力。

八达岭幼儿园的教学楼室内楼梯墙面被布置成“居庸关”“嘉峪关”等长城的13个关隘，让幼儿从小了解长城相关知识；延庆二小“萌萌绿足”少先大队将长城文化与生态环保理念相结合，开展宣讲、志愿服务等实践活动；沈家营中学美术教师崔美芳带领学生们历时3年雕刻3米长的彩版刻画《江山多娇》，表达对家乡和长城的热爱……延庆区的中小学校、幼儿园坚持把长城文化传承与保护融入到教育教学过程中，让“爱长城”的种子在学生心中生根发芽，使他们自觉地成为长城文化最好的宣传员。

小小研究员 探秘长城课程

长城是世界文化遗产，也是非常重要的教育资源。延庆区各学校、园所充分利用长城文化资源，研发长城课程，推动跨学科融合，促进学生五育并举、全面成长。

延庆区庆园幼儿园组织大班幼儿开展“泥塑长城”主题活动，让孩子们在动手动脑中了解长城、认识长城。“在用泥搭建长城的过程中，孩子们的想象力和动手能力简直超乎我们的意料！”大七班老师对记者说。在谈论“你知道的长城”时，孩子们自豪地说：“我知道长城在八达岭”“我还知道长城是用来防御敌人的”“长城是以前的劳动人民一块砖一块砖辛苦修成的”……

稚嫩的话语表达着孩子们对长城的认识和兴趣。随着对长城有更深入的了解，幼儿园的一角有了一群搭建长城的小小身影。大家分工合作，有的垒砖，有的制作烽火台，有的捏制守护长城的士兵……孩子们在游戏中感知长城、在快乐成长。

延庆区八达岭学校通过修建文化展厅将校园文化与周边的地理历史人文环境有机地融入到教育教学中。“家门口的长城”展厅通过长城模型、历史遗迹、图片、文字等翔实资料，生动展示了长城的分布、演变和遗存，让学生们从小知长城、懂长城、爱长城、护长城；“火车上的中国”展厅则展示了包括詹天佑主持修建的京张铁路在内的铁路历史和文化，让学生知过往、见未来。

延庆一中学生在长城博物馆开展实践活动

跟随着老师的讲解，延庆一中的学生们登上长城，走进长城博物馆，开展“攀登万里长城，感受千年文化”综合实践课程。这一课程是结合高中思想政治课“中华文化与民族精神”内容设计的。学生们实地了解长城历史，感受长城文学魅力，体会长城的建筑学意义，领略中国古代军事科技的杰出成就。这样的跨学科课程不仅提升了学生们的综合素养，还增强了民族自豪感。“我们还在长城上向中外游客简单介绍长城。那时，一种责任感油然而生，我们要做传播中华文化的使者，用自己的努力推动中华文明走向世界。”延庆一中学生对记者说。

未来，延庆区教育系统将继续发挥教育的基础性、先导性、全局性作用，坚持把长城文化传承与保护作为培育时代新人的有效载体，通过深化长城文化教育，推动“长城文化”教育与“五育并举”、素质教育相结合，把长城蕴含的奋斗精神和爱国情怀转化为提升学生综合素质的强大动力。同时，延庆区教委也将积极打造具有延庆特色的“长城文化”教育品牌，带动更多学生成为长城知识的传播者、长城保护的践行者和长城精神的赓续者。

来源：延庆区教委 现代教育报

编辑：杨旭

编审：张秋颖

终审：冉阳 郝彬

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