山东
本章是《无条件接纳孩子》专栏的第6章，要想教育好孩子，就必须要做到无条件接纳，看清楚，是必须。
在教育孩子时，父母要做到无条件接纳，这是很多父母在学习如何教育孩子时都接触的一个理念。
但这里有一个问题：什么是无条件接纳？又如何做到无条件接纳呢？
在前两章，我给大家分析了当下对无条件接纳的2种非常普遍的解释，当然，这两种解释都是错误的。
一种解释就是认为无条件接纳就是无条件的放纵，就是不管孩子的问题。
正是基于这种对无条件接纳的认识，使得很多父母或者老师反对无条件接纳，觉得无条件接纳会把孩子怪坏。
另一种解释是认为无条件接纳是接纳孩子的情绪，但不接纳孩子的行为。
这种解释是建立在认可无条件接纳的基础上的，按照这种解释，好像可以做到既可以纠正孩子的问题，又可以做到接纳孩子。
这是当前非常普遍的一种对无条件接纳的解释，很多老师都是这样教父母理解并执行无条件接纳。
但我们在上一章也已经分析了，这种对无条件接纳的解释是错误的，如果只接纳情绪不接纳行为的话，那就是有条件的接纳了，根本就不符合无条件接纳的理念。
那什么是无条件接纳呢？
很简单，就是接纳孩子的一切，包括孩子的各种不良行为、不合理要求，而不是只接纳孩子的情绪不接纳孩子的行为。
那这里就有一个问题：如果孩子的所有不良行为我们也都接纳的话，那我们还如何教育孩子呢？如果我们父母再教育孩子，纠正他们的问题的话，岂不是就不接纳了吗？
是不是很多人都有这样的疑问？这也是无条件接纳看似存在的一个悖论。
这个问题其实就是整个无条件接纳的理念的核心，只要大家理解了这个问题，就可以做到遵循无条件接纳的理念来教育孩子。
其实上面分享的2种对无条件接纳的解释，就是对这一个问题的不同解释。
对一个问题的2种解释
上面分享的2种当下对无条件接纳的最普遍解释，就是对这个悖论的不同解释。
第一种解释，就是认为要无条件的接纳孩子的各种问题
这基本符合我们对无条件接纳的正确解释，但是这种解释理解不够深入，依然无法解决我们的悖论，那就是如何纠正孩子的问题。
那既然我们都无条件接纳孩子了，当然也包括接纳孩子的各种问题，那既然各种问题都接纳了，那我们还怎么教育孩子呢？
基于对无条件接纳的这种理解，他们就把无条件接纳理解为了无条件的放纵，就是不管孩子的问题。
但事实上，无条件接纳并不是无条件的放纵孩子，但如何既接纳孩子的问题，又同时可以纠正孩子的问题，因为很多父母或者老师理解不够，他们解答不了这个问题，于是无条件接纳就沦为了无条件的放纵，就是不管孩子。
而显然我们是不能放纵孩子的，因此他们就开始怀疑无条件接纳的正确性，也就开始反对无条件接纳了。
第一种解释就倒在了悖论之下，直接彻底的反对无条件接纳了。
第二种解释，侧重解答的是如何既接纳孩子，又纠正孩子的问题
第二种解释认可无条件接纳，但是如果建立在认为无条件接纳就是接纳孩子的一切的话，他们也同样解决不了这个悖论。
