做教育还是做生意？没什么比钱更重要了？

作者：我方团队陈默

古人常说“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，这前几天在浙江苍南县树人中学的一次普通的高一新生开学家长会上，还真是着实让人切身体会了一把什么叫做“书中自有黄金屋”。树人中学豪气的拿出八百万人民币作为高一新生们的奖学金，全县前1300名奖励10万元，前1800名奖励5万元……前3300名奖励2万元，结果239位同学荣获该项奖金共计787万元。

做教育还是做生意？

在如今经济高速增长的时代，“价值”这两个字被越来越多的冠以“值多少钱”的含义，这可以说是市场化经济发展之下的必然结果。但如果一所学校，一个本该是孩子们为了学习知识与培养人生观价值观的净土也被这样的观念所同化，那我实在是不知该怎样去苟同这种“价值”观点。

大家知道，目前基础教育出现了严重的两极分化，产生了“一中现象”：一个县里面的教学资源和优秀生源往往向一两所重点中学聚集，进入所谓的“一中”就等于拿到了半张优秀大学的入场券，考不进“一中”意味着前途暗淡。

而河北的衡水中学只不过是“一中”现象更极端的演进。与“一中现象”相对应的另一个现象是，民办中学的发展势头大大盖过公立中学，特别是民办中学的外国语教育、寄宿制成为竞争优势。所以，一个县的“一中现象”背后，往往是一所老资历的公办中学，还有一所民办学校。

民办中学要想在短时期迎难追上老牌公立中学，不仅需大量资金投入，还需要吸引到足够优秀的生源，毕竟最后是要靠高考成绩来说话的。而我们今天文章中所提到的主角树人中学就是这样的一所民办学校。所以，吸引优秀生源，成了很多民办中学短期竞争的关键所在，这次的800万元重奖新生，只不过是一个比较突出的个案罢了。

据香港《星岛日报》报道，为吸纳更多香港尖子到内地顶尖大学升学，国家教育部继去年起落实免试招收港生后，日前批准北京大学、清华大学及复旦大学今年起恢复对港自主招生，为传统名校尖子另辟收生管道，并特设全额奖学金12万元人民币。

中国教育留学交流(香港)中心董事长兼总经理李胜利透露，国家教育部早前已批准三校今年起试行自主招生，取录少量成绩优异的尖子，为免试招生外另辟向传统名校拔尖的管道，三校均提供全额免学费，并透过特设奖学金每人发放12万元人民币。

而清华大学法学院等个别院系更“加码”至24万元人民币，学生只须支付机票及宿舍费用。从上面我们也可以看到，高额奖学金似乎在我们的国家已经成为了一种传统，一种用来吸引优质生源的手段。

有人会质疑，在文中所述的树人中学，连全县的前3300名都要奖励2万元巨款，学校是不是在做亏本买卖呢？其实，在基础教育阶段，民办中学很多时候就是在博一个进入“一中现象”的机会。一旦成为“一中”，品牌就有很大的溢价空间。而一旦这个所谓的品牌效应成型之后，这就是一单长期的买卖，毕竟有一句话叫做“羊毛出在羊身上”。当这样的一种“良性循环”彻底完成的那一天，学校就可以“醉眼卧看梦中人，名利双收诵经纶”。

传道、授业？

其实说了到到底，在校时努力取得好成绩是学生的本职，不管这背后的目的是提高自身修为还是跨马游街的虚荣，都可以说是人之常情。然而，这受教育者的理所当然，却本不应作为教育者天马行空的借口。学生的生活可以是“家庭、教室”两点一线，教师的眼界却容不得“成绩、奖金”傻傻分不清楚，激励学生的方式固然有千万种，但是动辄利字当头，绝对是最差的一种。

“师者，所以传道授业解惑也。”所谓传道，自然传的是通达人生、济世为民的大道，而绝不应该是万事名利为先、钱字当头。言传身教，身教更胜言传，让对金钱尚且懵懂的学生抱着成捆的钞票站到台前，钞票与圣贤书平分秋色，荼毒古人不说，给学生带来的“刺激”更是铜臭大过信心。

建立在金钱而不是学识基础上的“砥砺前行”，对学生的未来会有怎样的影响，不好妄言。只是市场经济之下，目所能及处，头破血流的利益之争已经嫌多，给象牙塔中的少年留下一片干净的修身净土，应该是教育者最起码的道义担当。

向前看？向钱看？

说了说个人对于学校和老师方面的看法，下面要谈的自然就是学生方面的问题。其实当我第一次看到这样的一个新闻之后，还真是小小的羡慕了一下那些成绩优异的小同学。他们凭借着自己的奋斗和努力，拿到了或许是他们人生中的第一桶金，至少应该是他们用自己的知识为自己创收的第一桶金，这或许是许多大学生在大学毕业之后都依旧没有做到的壮举。但是这样的“机会”毕竟只是一个偶然，在少年们的心里究竟会造成怎样的影响?

是为了奖金而更加努力的学习，还是在尝到了学习能给自己带了的收益和甜头而更加的努力。这两个说法看起来有些相似甚至相同，但其实其中真正的区别就是“向前看”和“向钱看”的一个区别。

你是因为这样的一个“偶然”事件而激起了自己内心对于学习与奋斗的渴望，还是因为只是单纯的想要得到学校给你的奖学金而付出自己的汗水。在学生们不太成熟的世界观和价值观里，这样的一种区分对他们来说实在是没有那么容易。

其实，真正的教育就是教给孩子如何去区分对错与黑白，而不仅仅只是简单的将努力和汗水划上等号。无论是前面讲的这样的一种机制的设立是为了一个学校更好的“发展”，还是说传道授业解惑的老师们看待孩子的眼光，还是孩子本身对于这样的一件事情的关注点。我们首先，这个社会首先要想的，应该是孩子到底该如何接受教育本身这件事，对吗？